Maestra negra acusada de racismo después de llamar “pequeño chico de chocolate ‘a un estudiante haitiano

Según alega la maestra se trataba de una clase sobre el chocolate y al haitiano le tocó el papel del chocolate sin leche

 DAILY MAIL

Un maestro en una escuela secundaria fuera de Miami se enfrenta a la suspensión tras ser acusado de hacer comentarios racistas en contra de un estudiante haitiano llamándolo “chico  de chocolate”.

Leslie Rainer, quien es negra, está luchando contra las acusaciones y diciendo que sus declaraciones fueron sacadas de contexto.

Pero esta no es la primera vez que ha estado en problemas con la escuela. En el 2010, un profesor ateo, afirmó que la Sra. Rainer y otro profesor rle rociaron  agua bendita  frente de sus alumnos.

Leslie RainerMalentendido: Leslie Rainer dice que las acusaciones en su contra hechas por un estudiante haitiano son falsas

Ella fue absuelta de delito en ese caso, y dice que ella no hizo nada mal esta vez, tampoco.

“No hay nada negativo sobre el chocolate”, dijo la Sra. Rainer WPLG-TV en Miami.

 

Ella dice que ella no estaba llamando a los estudiantes  chocolate, sino que se refería al chocolate que reparte a sus alumnos.

“Estábamos hablando de los diferentes chocolates y cómo a los niños no les gustan los chocolates oscuros es por lo que  hizo el comentario,” dijo la Sra. Rainer, de 46 años,.

Pero el Superintendente de las Escuelas del condado de Broward,  Robert Runcie, dice que el comentario es parte de un patrón de “conducta inapropiada hacia su parte-haitiana, y los estudiantes de minorías “, de acuerdo con el conforme presentado contra la Sra. Rainer.

Blanche Ely High School secundariaEn video: El estudiante presuntamente registró a la Sra. Rainer en su salón de clases en la Escuela Blanche Ely High en el Condado de Broward

“Demandado hizo una declaración a un estudiante que,” Me gustaría que a usted le pongan en un bote y enviarle  de vuelta de donde vienes. “‘

Los funcionarios escolares dicen que el estudiante, que no ha sido nombrado, llevó  el video grabado de algunos de los comentarios en el aula de la Sra. de Rainer en Blanche Ely High School.

El superintendente  recomienda  que la Sra. Rainer ser suspendida por tres días como resultado del incidente.

Ella planea apelar los cargos, dijo.

Read more: http://www.dailymail.co.uk/news/article-2097459/Black-teacher-Leslie-Rainer-accused-racism-calling-Haitian-student-little-chocolate-boy.html#ixzz1lpR6wGHh

Se acabó el derecho al retorno de los palestinos en Israel

Das Aus für das palästinensische “Rückkehrrecht”

von Daniel Pipes
National Review Online
17. Januar 2012

Ending the Palestinian “Right of Return”
Übersetzung: H. Eiteneier

De 1967 a 1993, sólo unos pocos cientos de palestinos fueron de la Ribera Occidental y Gaza, a pedir el derecho a vivir en Israel por los árabes israelíes casados ​​(que representan casi una quinta parte de la población de Israel) y adquirieron la ciudadanía israelí. A continuación, los acuerdos de Oslo ofrecieron una posibilidad poco percibida de la reagrupación familiar, que se convirtió en un flujo de goteo: 137.000 habitantes de la Autoridad Palestina, se trasladaron a Israel desde 1994 al 2002, algunos de las cuales se recibieroncon  matrimonios ficticios o operados po rla poligamia .

 

El edificio de la Corte Suprema en Jerusalén.

Israel tiene dos grandes razones para temer a la inmigración no controlada. . En primer lugar, plantea un riesgo de seguridad  Yuval Diskin, jefe del Shin Bet, señaló en 2005 que de 225 árabes israelíes que estuvieron involucrados en el terrorismo contra Israel, 25 – o 11 por ciento – se habían aciógido a  la posibilidad de reunificación de la familia y llegó legalmente a Israel. Ellos pasaron a la ofensiva, matando a 19 israelíes e hiriendo a 83, el más notorio es Shadi Tubasi , el suicida del restaurante Matza de Haifa en 2002 que por el Hamas mató a 15 personas.

 

En segundo lugar, sirve como una versión de sigilo de la Autoridad Palestina “derecho de retorno” para destruir  el carácter judío de Israel . Los 137 000 nuevos ciudadanos representan alrededor del 2 por ciento de la población de Israel -. No es una  pequeña cantidad Yuval Steinitz , ahora ministro de Finanzas, reconoció en 2003 que  en el fomento de la PA para la reunificación familiar era “una estrategia deliberada” para aumentar el número de palestinos en Israel y la erosión de su carácter judío . Ahmed Qurei , un negociador palestino líder, confirmó al final este temor: “Si Israel continúa con nuestras propuestas , se podría pedir la ciudadanía israelí.”

En respuesta a estos dos peligros, el parlamento israelí aprobó en julio de 2003, la “Ley sobre Ciudadanía y Entrada en Israel”. La ley prohíbe que los miembros de la familia de palestinos recibian automáticamente el derecho de residencia o la ciudadanía, si bien hay excepciones temporales y limitadas , para lo cual el Ministerio del Interior deberá acreditar que “se identifican con Israel”, o de lo contrario es  inútil. En vista de duras críticas el entonces Primer Ministro  Ariel Sharon confirmó en el 2005: “El Estado de Israel tiene todo el derecho a mantener su carácter judío y protegerlo, incluso si eso significa que esto afecta a la política de naturalización”.

 

Winston Churchill, 1939a

De acuerdo con Sawsan Zaher, un abogado que desafió a la ley, sólo 33 de las 3000 solicitudes de exención han sido aprobadas. Israel  toma de control de condiciones estrictas para la reunificación familiary  no es el único: En Dinamarca , por ejemplo, aplican estas normas hace una década (en este caso como un marido israelí, debió mantenerse fuera del país), los Países Bajos y Austria siguieron sus pasos.

 

La semana pasada, confirmó el Tribunal Supremo de Israel con 6 votos contra 5  añadir este avance y lo hizo de forma permanente. El derecho a casarse con alguien  ha sido reconocido, pero el tribunal  rechazó, que esto incluya el derecho a un permiso de residencia. El designado presidente del Tribunal Supremo Asher Dan Grunis escribió la  opinión de la mayoría: “Los derechos humanos no prescriben un suicidio nacional”.

Este patrón de emigración palestina a Israel se remonta casi hasta 1882, cuando Judios Europeos en , su Liyah  (palabra hebrea para “ascenso” / “ascenso” por el cual se entiende la inmigración a la Tierra de Israel) comenzó. 1939 señaló  Winston Churchill , que la inmigración judía a Palestina había sugerido una inmigración árabe similar: “Lejos de ser perseguidos, los árabes se han desplazado en el país abundan, y se han multiplicado, su población ha crecido.”

En resumen: No tenía que ser un Judio . para poder  beneficiarse del alto nivel de vida y cumplir con la ley de la sociedad sionista Joan Peters es uno de los que han investigado el tema, se estima que desde 1893 hasta 1948 la inmigración fue el  doble de  judíos y de árabes “por lo menos mismas proporciones que se llevaron a cabo. ” Esto no es sorprendente: otros europeos modernos que se asentaron en zonas con escasa población (pensemos en Australia o África), crearon también las empresas que han atraído a los pueblos indígenas.

 

Desfile del Orgullo Gay en Tel Aviv, 2010: ¿Cuántos palestinos se encontraban entre los participantes?

Este patrón de Palestina aliá ha continuado desde el nacimiento de Israel. Se puede ser antisionista, pero los migrantes económicos, disidentes políticos, homosexuales, informantes y la gente común están votando con sus pies, se ponen en el frente de un  Estado excelente moderno y liberal en el Oriente Medio, los agujeros miserables de la Autoridad Palestina o Hamas. Y usted cree que tan pocos árabes israelíes se trasladan a la Ribera Occidental o de Gaza, para  vivir con una pareja, aunque no existen obstáculos legales que les impediría.

La decisión de la Corte Suprema de Justicia tiene importantes consecuencias a largo plazo. EscribeEli Hazan en Israel Hayom: “La corte dictaminó que de jure sino también de facto, que el Estado de Israel es un estado judío y por lo tanto dejar a un lado años de debate”. El cierre de la puerta de atrás del “derecho de retorno” garantiza a  Isreal su  identidad sionista y el futuro.

 

 

 

 

 

 

 

 

Leo en Patria Judía:

130.000 parásitos terroristas ya han aprovechado el ”Derecho al retorno”en Israel

POR BAJURTOV

ORIENTE PRÓXIMO | Límite al permiso de residencia en Israel

Algo más que una ley

Ahmad y su esposa Shaimaa. | ELMUNDO.esAhmad y su esposa Shaimaa. | ELMUNDO.es

Sal Emergui | Jerusalén

Sal Emergui | Jerusalén

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Abdel Rahman Zoabi sigue indignado. Como ciudadano árabe-israelí pero también como ex juez del Tribunal Supremo (TS) de Jerusalén. Como él, muchos miembros de la comunidad árabe (21%) y grupos de derechos humanos en Israel que volverán a recurrir tras depositar sus esperanzas en la primera instancia judicial.

El TS israelí rechazó hace tres semanas sus anteriores recursos validando el cambio en la ‘Ley de Ciudadanía’ efectuado en el año 2003 ante la ola de atentados de la Intifada. “Mis colegas se equivocaron al no revocar esta injusta norma que afectará a muchas familias árabes y daña a Israel como democracia. Es una violación del principio de la igualdad”, se queja Zoabi ante una ley que limita significativamente a los palestinos del exterior la ciudadanía israelí y la “agrupación familiar” con sus cónyuges en Israel. Sólo varones mayores de 36 años, mujeres de más de 25 y “casos humanitarios” recibirán permiso de residencia y tarjetas de identidad israelíes.

 

Los partidarios de la polémica y ajustada sentencia (seis jueces a favor y cinco en contra) argumentan motivos de seguridad, aunque en realidad es una batalla más en la guerra demográfica. Desde los años 90, más de 130.000 palestinos han recibido la nacionalidad israelí gracias a los enlaces matrimoniales con árabes del país.

 

El juez Asher Gronis alega que “los derechos humanos no son una receta para el suicido nacional”. Insinúa que no puede permitir la llegada masiva de palestinos (aunque sea por la vía romántica y familiar) poniendo en peligro la seguridad pero también el carácter judío de Israel. “No hay que ignorar el daño a la vida familiar, pero debe ser colocado ante el daño a la seguridad”, sentenció en alusión quizás a los 54 palestinos que entre el 2005 y el 2010 obtuvieron la ciudadanía (gracias a sus cónyuges) y participaron en atentados.

‘Discriminatoria y racista

Las ONG replican que “es discriminatoria y racista”. “Muchas familias dependen ahora de la comisión humanitaria para no ser divididas o tener que irse a vivir fuera”, afirma a EL MUNDO.es, Salah Mohsin, portavoz de la ONG árabe israelí Adalah. “La vergonzosa ley convierte en terrorista a todo palestino que pide la nacionalidad israelí”, añade. (NE: Pero pra qué quieren la nacionalidad de su enemigo sionista?)

La diputada israelí Zehava Gaalon cree que es parte de la batalla entre el TS (con fama de progresista) y el Parlamento, de mayoría derechista. “La decisión es resultado del ataque contra el sistema judicial y no borra una lamentable mancha en el resto a los derechos humanos”. Desde 2005, 4.118 palestinos han recibido el carné a la ‘agrupación familiar’. Las parejas renovaban su permiso anual esperando el dictamen del TS. El Ministerio de Interior asegura que no serán expulsados.

Detrás del frío debate jurídico-ideológico-seguridad, hay dramas. Caras y apellidos. Como Ahmad Al-Asbah, de Jerusalén, y Shaimaa, de Belén. Su amor, nacido hace cuatro años, desembocó en una boda ajena a geografía y leyes. “No van a decirme ahora con quién debo casarme y dónde vivir”, nos dice Ahmad, doctor en el hospital de Ashkelón (sur de Israel). Estos días espera la renovación del permiso de su esposa palestina. Cree que no será expulsada a Belén pero denuncia que “Shaimaa tiene permiso de entrada pero al no recibir documento de identidad, no puede tener permiso de conducir o en la Seguridad Social”.(Qué Bien!!!)

Ahmed (31) y Shaimaa (27) se rebelan ante el argumento de la seguridad. “Debido a que algunos aprovecharon la ley para hacer cosas malas, no se puede castigar a todos (Cosas malas es poco decir…). Cuando le dieron el permiso a Shaimaa, comprobaron que nadie de su familia tuviera antecedentes violentos”, recuerda Ahmed. Su esposa añade que no desea vivir como “ilegal” básicamente pensando en sus dos hijas pequeñas, Amal y Hyam. El doctor diagnostica una pequeña luz en el túnel: “En mi barrio y en el hospital, los judíos israelíes nos apoyan. Mi cabreo es contra esta injusta ley”.

Es también un duelo interno en Israel entre los que defienden un Estado en primer lugar democrático y después judío y los que prefieren que sea judío y luego democrático. El diputado ultranacionalista David Rotem, lo tiene claro: “Israel debe ser los dos, pero primero judío y después democrático. Los judíos no tenemos otro país”.(Bien dicho!)

 

ESPAÑA sitiada: La segunda conquista islámica de España está en marcha y triunfando

ESPAÑA sitiada: La segunda conquista islámica de España está en marcha

Publicado: 06 de febrero 2012 | Autor:  | 

Los musulmanes quieren convertir el estadio más famoso, el Coliseo, en una mezquita gigante. De hecho, algunas ciudades de España ahora se parecen más a Oriente Medio. Los musulmanes, que una vez gobernaron la mayor parte de la nación, están regresando en grandes cantidades.

CBN   En la ciudad de Salt, los musulmanes ya constituyen el 40 por ciento de los residentes de la ciudad y pronto serán la mayoría. Sin embargo, el gobierno de la ciudad se ha visto retrasado, la colocación de una  gran mezquita financiada por los wahabíes radicales en Arabia Saudita en una antigua bodega lleva  un año en proyecto . Sin embargo, el número de musulmanes en Salt está aumentando tan rápidamente, que ahora es sólo cuestión de tiempo antes de que los musulmanes vayan a gobernar en  la ciudad.

Inmigración o Invasión?  En el siglo séptimo, los ejércitos musulmanes conquistaron la mayor parte de España, calificándola de Al-Andulus. No sería completamente expulsados hasta ​​hace 700 años, el año en que Colón descubrió el nuevo mundo.

Ahora los musulmanes están regresando, y las encuestas sugieren que no están volviendo para ser españoles. Una  encuesta de Pew  encontró que 7 de cada 10 musulmanes en España se consideran a sí mismos como musulmanes en lugar de españoles.

“Plataforma x Catalunya”, o la Plataforma de Cataluña, fue el primer partido político para tomar la oleada musulmana en serio como un peligro. Sin embargo, en una España políticamente correcta, la Plataforma de Cataluña es denunciada como racista y xenófoba.

El  líder, Joseph Anglada dijo que su partido está en contra de la inmigración incontrolada y lo que dicen son los inmigrantes que no quieren ser parte de España.  “los inmigrantes musulmanes no estn  aquí para adaptarnos”, dijo Anglada. “Ellos están aquí para vencer.”

“Misteriosoa” Envenenamiento de perros:  En la ciudad de Lleida, alguien está envenenando los perros. Antes de las intoxicaciones, los musulmanes estaban tratando de conseguir que el gobierno de la ciudad  prohibiera los perros en el  transporte público y las zonas públicas porque consideran que los perros son  inmundos. “Lo que sucedió fue, todo en un día de repente,  de 12 a 14 animales aparecieron muertos.

 Asslifters musulmanes se pueden ver en el ensuciamiento de las calles de España, también.

La desaparición de los españoles: Se han reportado más de 100 radicales wahabíes mezquitas en España. Y dos canales de televisión radicales musulmanes de Oriente Medio están transmitiendo en España.

Y al igual que la inmigración musulmana está creciendo, el nativo de español está desapareciendo lentamente. Su tasa de natalidad está por debajo del número de reemplazo.  Mientras tanto, la tasa de natalidad musulmana es por lo menos el doble de la tasa de natalidad nativa, y el número de musulmanes se ha multiplicado por diez en los últimos 20 años.

“La mayor amenaza para España, Cataluña, y Europa es la inmigración musulmana”, dijo Anglada CBN News.

Cárcel modelo en Al Islam! Y después se quejan de Guantanamo…


Cerrar Guantánamo ahora. Enviar a los terroristas musulmanes para  Arabia Saudita.

Publicado: 7 de febrero de 2012 | Autor:  |

Es justo, Arabia Saudita fue el hogar de 15 de los 19 terroristas del 9/11 . En comparación con las cárceles en el Reino, Guantanano Bay es como un complejo de 5 estrellas . Echa un vistazo a las fotos y video de Guantánamo después del vídeo de Arabia.

Observers.france24   un video filmado dentro de una abarrotada  cárcel de Arabia Saudita ha surgido en Internet, lo que enfureció activistas que condenan las condiciones de vida de los prisioneros. Nuestro observador, un activista que ha pasado por las cárceles saudíes, dice que la situación ha ido empeorando.

En Arabia Saudita, muchos presos tienen acceso a teléfonos móviles a través del mercado negro.Algunos los utilizan para grabar sus experiencias. El último vídeo a la superficie de Arabia Saudita fue filmado en la cárcel Braiman, en la ciudad de Jeddah. Se muestra a los hombres sentados o durmiendo en colchonetas finas en casi cada centímetro de un pasillo. La situación es la misma en toda la prisión, según una fuente que ha visitado las instalaciones.  

 

La Sociedad Nacional para los Derechos Humanos, una organización aprobada por el gobierno, en repetidas ocasiones ha dicho que la mayoría de las cárceles del país están saturadas , principalmente debido a la larga reclusión de los presos en espera de juicio. Human Rights Watch, por su parte, ha señalado que  los informes de las condiciones inhumanas  en las cárceles saudíes, incluido un caso en el que cinco detenidos etíopes supuestamente fueron  asfixiados hasta la muerte el pasado agosto debido al hacinamiento .

Hussain Al-Yousef es un activista saudí que ha realizado varios viajes a la cárcel debido a su frecuente participación en protestas contra el gobierno. Su última temporada fue en la prisión de Khobar, en la parte oriental del reino, donde pasó tres meses y medio en la primavera pasada.
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Recientemente, las cárceles se han vuelto más y más pobladas, y las condiciones son cada vez más y más difíciles. La última prisión a la que fui era la peor que he visto hasta ahora – tan malo si no peor, como en Jeddah, por lo que se puede ver en los videos filtrados. Mi celda era de 5 metros por 6 metros, y yo tenía 23 compañeros de celda. Tuvimos que tomar turnos para dormir – algunos de los hombres, incluso dormían en los retretes. Podía  hacer mucho frío por la noche y no teníamos suficientes mantas.
Lujo celular detenido en Guantánamo

 La higiene de la prisión fue terrible. La comida fue cocinada a duras penas. Cuando nos sirvieron piezas de pollo, todavía había plumas en él. Por supuesto, en estas condiciones, la gente se enferma con mucha facilidad, y porque vivimos en espacios tan reducidos, la enfermedad se propaga muy rápidamente. Además de eso, fue muy duro ver a un médico.
Guantánamo cuenta con diarios partidos de fútbol, ​​un gimnasio completo, TV Cable, y otras instalaciones recreativas

Mi espalda se lesionó durante un interrogatorio brutal después de mi detención. En la cárcel, mi lesión sólo se agravó, porque tuve que dormir en el suelo. Les pedí para ver a un médico – dos semanas más tarde, por fin vi uno. Todo lo que él me daría era paracetamol, que no funcionó. Eso es todo lo que los médicos le dan , sin importar cuál es el problema. Mi médico me dijo que era todo lo que tenía para  dar, de todos modos. Mi espalda, finalmente se puso  tan mal que finalmente tuvieron que dejarme salir para que yo pudiera recibir tratamiento real en un hospital.
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Lo extraño es, en las noticias, leer un montón de historias acerca de cómo las cárceles Arabia tienen  cada vez más dinero, cómo están haciendo mejores las condiciones de vida de los prisioneros … pero no vemos esto en la cárcel. El dinero no parece llegar a donde necesita ir. “

¿No es hora de prohibir asslifting en lugares públicos?

¿No es hora de prohibir asslifting en lugares públicos?

Publicado: 07 de febrero 2012 | Autor:  |

Aún mejor,  la prohibición delos musulmanes en los lugares públicos. Son un peligro para la salud y crean la contaminación visual. Tengo que acordarme de llevar  una honda conmigo de ahora en adelante.

Este está en Rusia. ¿Dónde está la KGB cuando los necesitas?

Adentro con el libraco:

Samuel L. Blumenfeld: La Escuela pública promotora de Legastenias

de Kitman TV: http://kitmantv.blogspot.com/2010/01/samuel-l-blumenfeld-pavlovs-dogs-and.html

Samuel L. Blumenfeld documenta la caída sin precedentes en la calidad académica de la educación que ha precipitado un éxodo de los niños de las escuelas del gobierno. Blumenfeld examina la educación pública desde principios de los años 1830 a 1986.
Gracias de nuevo a LibertyInOurTime para la carga los perros de Pavlov y Educación de América Escrito por Samuel L. Blumenfeld Visite el sitio original desde  hace un siglo, la psicología del comportamiento y el socialismo revolucionario se han combinado para causar en el plano educativo y social estragos. Usted podría preguntarse, ¿qué tienen  que ver los perros de Pavlov con la educación de los niños estadounidenses(y europeos)? Más de lo que piensas. Ivan Petrovich Pavlov, el psicólogo experimental ruso, nació en 1849 en la ciudad de Rayazan.Su padre era un sacerdote, y fue criado en la tradición ortodoxa rusa. Se sintió atraído por el estudio de la ciencia, y en 1870 entró en la Universidad de San Petersburgo. En 1875, obtuvo su licenciatura en Ciencias Naturales. A continuación, pasó a estudiar medicina, después de lo cual entró en el Instituto de Veterinaria, donde permaneció durante 10 años haciendo investigaciones sobre la digestión. Después de una visita a Alemania, donde estudió en los laboratorios de Rudolf Heidenhain en Breslau y Ludwig Karl en Leipzig, regresó a Rusia y decidió enfocar su atención en el estudio de las secreciones glandulares – la saliva y los jugos gástricos. Eligió el perro como su animal de experimentación e ideó técnicas quirúrgicas que han permitido establecer “las fístulas permanentes (tubos)” en relación con los principales órganos de la digestión (glándulas salivares, estómago, hígado, páncreas, parte del intestino). Su experimentos eran difíciles de llevar a cabo manteniendo los perros no sólo vivos, sino saludables. Tomó el sacrificio de 30 perros antes de que pudiera obtener el procedimiento quirúrgico adecuado. ¿Cómo llegó a sus perros de Pavlov?Él relata: “.. En ese momento los perros fueron recogidos con la ayuda de los ladrones de la calle, que se utilizan para robarle a   las personas sus collares, así como aquellos que no  hay duda de que compartimos la responsabilidad de los pecados con los ladrones” En 1895, Pavlov fue nombrado a una silla en la fisiología en la Academia Médica Militar de San Petersburgo, y en 1904 fue galardonado con el Premio Nobel. Pavlov había descubierto que en todos los casos, la secreción glandular se determinó por uno o más actos reflejos.De hecho, Pavlov reconoce que hay dos tipos de reflejos: incondicionado y condicionado. Un reflejo incondicionado es una respuesta innata a los estímulos que se produce de forma natural, sin ningún tipo de aprendizaje implicado. Por ejemplo, cuando usted está conduciendo un coche y entra en un túnel oscuro con luz de día, sus ojos se ajustan automáticamente al cambio de luz. Sin embargo, un reflejo condicionado es una respuesta aprendida, como cuando ves una luz roja, automáticamente poner el  pie en el freno. Usted ha adquirido una respuesta automática a los estímulos -. Un reflejo condicionado o aprendido, fue transformar en un hábito rechazar su educación religiosa en favor de la visión materialista del mundo, Pavlov llegó a creer que la ciencia tenía que liberarse de los dogmas religiosos acerca del alma. El alma no tiene cabida en la ciencia, concluyó, y la mente era simplemente el monitor y el transmisor de la señal de los estímulos del mundo exterior, por un lado, y las respuestas del organismo, por el otro. A Pavlov no le gustaba ninguna charla de la “libertad de elección”. Para él, hablar de ello era como un delito contra el rigor científico. A pesar de que los comunistas tomaron el control de Rusia en 1917, Pavlov pudo continuar su trabajo sin obstáculos en lo que se convirtió en el Instituto Estatal de Psicología Experimental con el apoyo de fondos del gobierno. Desde Pavlov era a la vez un darwinista y un conductista, no hubo conflicto ideológico entre él y el nuevo gobierno marxista-leninista, que niega a Dios y el hombre visto como nada más que un animal cuyo comportamiento puede ser modelado por el Estado. En 1920, Pavlov y sus colegas se embarcaron en una investigación experimental a largo plazo. El objetivo de los experimentos consistía en aprender a crear artificialmente una desorganización humana con el propósito de controlar y reorientar el comportamiento humano. En La naturaleza de los conflictos humanos (1932), el influyente psicólogo soviético Dr. AL Luria nos da una relación completa de los experimentos y lo que revelaron. “Los principales problemas de la autoría,” escribió Luria en su prefacio, “son una descripción objetiva y materialista de los mecanismos que constituyen la base de la desorganización de la conducta humana y de una aproximación experimental a las leyes de su reglamento.” ¿Por qué estos psicólogos soviéticos pasan tanto tiempo y esfuerzo tratando de averiguar cómo conducir deliberadamente a la gente a la locura? La respuesta es simple. La Unión Soviética se creyó ser el líder de una revolución mundial para convertir a todos al comunismo, lo que requiere la conquista de todos sus enemigos capitalistas. Y esto se debía hacer, no por la invasión militar, sino por la guerra psicológica con el pretexto de la ciencia objetiva.Pavlov escribió en 1935:

El poder de nuestro conocimiento sobre el sistema nervioso, por supuesto, parece que,es una  ventaja mucho mayor si se aprende que no sólo daña al sistema nervioso sino también para restaurar a voluntad.A continuación, se ha demostrado que han llegado a dominar los procesos y se les controlan a ellos …. En muchos casos, no sólo nos causa la enfermedad, sino que la elimina con gran exactitud, se podría decir, para ordenarlo.
Pavlov y  la alimentación

de Luria  describe de manera bastante explícita la clave para crear la desorganización conductual. “Pavlov”, señaló, “obtener” las pausas, los afectivos muy definidos una desorganización aguda de la conducta, cada vez que se presentaban  los reflejos condicionados del choque, era cuando el animal era incapaz de reaccionar a dos tendencias que se excluyen mutuamente, o era incapaz de responder adecuadamente a cualquier problema fundamental. “En resumen, la metodología de Luria describe  exactamente la forma en nuestras escuelas enseñan a los niños a leer. Al niño se le enseña a mirar el texto impreso como una cadena de pequeños dibujos, configuraciones integrales, memorizados en los ejercicios de vocabulario visual. Como resultado de ello se desarrolla un reflejo de palabras completas acondicionado. Al mismo tiempo que se le enseña algo acerca de las letras para los sonidos , una forma fonética de mirar a las palabras, que es muy difícil de hacer si usted está buscando en  las palabras  imágenes pequeñas. Para muchos niños es simplemente imposible, no pueden reaccionar a los dos “mutuamente excluyentes tendencias “, y así convertirse en discapacidad para la lectura o dislexia. Por otro lado, si al niño se  le enseña exclusivamente por el método de ver-decir, es poco probable que sea capaz de dominar la lectura de nuestro sistema de escritura alfabética y es muy probable que se conviertan en analfabetos funcionales. Para entender por qué esto es así, debemos tener una apreciación de las ventajas únicas del sistema alfabético de escritura y lectura. Así es como  lo resuió  la New America n en 1997:

En algún lugar alrededor de 2000 aC a alguien hizo un descubrimiento notable: todo el lenguaje humano está compuesto de un pequeño número de los sonidos del habla irreductibles. Y esa persona decidió que en lugar de utilizar un sistema de escritura compuesto por muchos miles de símbolos (que los lingüistas llaman ideogramas), ninguno de ellos quese parecían a las cosas que representaban y tomaban años para aprender y se olvidban a fácilmente, sería mejor crear un conjunto de símbolos para representar sólo a los sonidos del habla irreductibles del lenguaje. El resultado fue el primer sistema alfabético, lo cual simplifica en gran medida atestar  por escrito y la memorización de un número muy pequeño de símbolos que representaban sonidos …. En aprender a leer Inglés por la intensiva y sistemáticamente fonemas (en contraposición a la falsa “incidental”  fonética que se ha añadido como escaparate para algunos métodos de todo el lenguaje de ver-decir ), el niño primero aprende a reconocer las 26 letras del alfabeto, y luego se entera de los 44 sonidos que las letras representan …. Este es el camino la lectura en lenguas alfabéticas que fue enseñado durante miles de años, y, de hecho, esta es la única manera sensata de la enseñanza.

El  laboratorio de Pavlov que fue utilizado por el Estado soviético para diseñar métodos científicos de librar una guerra psicológica en una manera de dar de alta los científicos del comportamiento en todo el mundo. Por supuesto, si usted fuera un dedicado marxista,  considera que  esta actividad científica va a ser el máximo beneficio de la humanidad. También experimentó con la creación de otra forma de desorganización del comportamiento, que hoy reconocemos como Trastorno de Déficit de Atención. Luria escribe:

El experimento se lleva a cabo muy fácilmente: se violan las reglas de nuestro procedimiento usual de laboratorio para el estudio de los procesos reactivos, en lugar de aislar el tema de todo lo que pueda distraer su atención, hacemos todo lo contrario – mientras se realiza el experimento que conversar con él, le dan un libro para leer, y en intervalos interrumpirlo por la señal auditiva que requiere la respuesta del monitor. Tal exclusión funcional de los mecanismos corticales superiores de la participación por  la simple reacción evoca un retorno al tipo primitivo, difuso de los procesos reactivos y un descenso brusco de la “barrera funcional”.

Disfuncional Design

En otras palabras, cuando a un niño se le impide usar su intelecto donde le necesita, sin distracciones, él vuelve a un comportamiento más primitivo, que es un síntoma de ADD. Al parecer, había muchos psicólogos conductistas en ese momento trabajando en los mismos problemas. En su libro, Luria señala a la atención especial a la obra de Kurt Lewin en Alemania. “K. Lewin, en nuestra opinión, ha sido uno de los psicólogos más importantes para dilucidar esta cuestión de la producción artificial de afecto y de la desorganización experimental de la conducta”, Luria escribe. “Aquí la concepción fundamental de Lewin está muy cerca de la nuestra.” Este aplauso de uno de los teóricos más importantes del comunismo soviético de la guerra psicológica que para un educador estadounidense de arriba debe ser digno de atención , si no de alarma. ¿Quién es Kurt Lewin? Él es el mismo Kurt Lewin, que llegó a Estados Unidos en 1933, fundó el Centro de Investigación de Dinámica de Grupos en el MIT, e inventó el “entrenamiento de la sensibilidad.” Es frecuentemente reconocido en la literatura profesional como el “padre de la psicología social.” Poco antes de su muerte en 1947, Lewin fundó el Laboratorio Nacional de Capacitación en Bethel, Maine, bajo el patrocinio de la Asociación Nacional de Educación. Hay maestros que eran, y siguen siendo, instruidso en las técnicas de entrenamiento de la sensibilidad y la forma de convertirse en agentes efectivos de cambio. el énfasis de Lewin sobre el comportamiento del grupo colectivista para reemplazar el comportamiento individualista, estaba muy en armonía con lo que  el  socialista Juan Dewey, el padre “de la la educación progresiva  “, ha defendido para su nuevo plan de estudios. El trabajo de Dewey en su escuela Laboratorio de la Universidad de Chicago era conocido por la esposa de Lenin, que consiguió del gobierno comunista para reformar las escuelas rusas de acuerdo con el modelo de Dewey. Dewey fue recibido con entusiasmo por la burocracia soviética durante su visita a Rusia de Stalin en 1928, y que A su vez, fue herido por el experimento bolchevique y se convirtió en uno de sus promotores más prominentes. En su libro de 1929, Impresiones de la Rusia soviética , que  se refiere al sistema comunista como “nobleza heroica, demostrando una fe en la naturaleza humana, que es democrático más allá de las ambiciones de las democracias del pasado.” “La situación educativa de Rusia,” Dewey afirmó, “es suficiente para convertir a la idea de que sólo en una sociedad basada en el principio de cooperación pueden los ideales de reformadores de la educación de manera adecuada llevarla  en funcionamiento.” Dewey reconoció que la propaganda soviética era omnipresente y de mano dura, pero que estaba bien, ya que “en Rusia es la propaganda en favor de la fe pública en llamas.” Expresó especial aprecio por “el papel de las escuelas en la construcción de las fuerzas y factores cuyo efecto natural es socavar la importancia y la singularidad de la vida familiar” en la Rusia soviética. Los comunistas regresaron el  efusivo elogio de Dewey,en  La Gran Enciclopedia Soviética, a quien describió como ” un destacado filósofo, psicólogo, sociólogo y pedagogo. ” Gran parte de su sistema pedagógico fue adoptada por el régimen de Stalin. Sin embargo, el experimento de Dewey y la Unión Soviética llegó a un abrupto fin en agosto de 1932, cuando el Comité Central del Partido Comunista, abandonó el método de laboratorio y ordenó el retorno a un plan de estudios estructurado. Los líderes comunistas querían que los soviéticos en  las escuelas se dedicaran a producir ingenieros competentes, no semianalfabetos tejedores de canastas.

Sistema de Dismal Dewey Pero en Estados Unidos, donde el capitalismo y el individualismo aún reinaba, el liderazgo educativo progresista no tenía ninguna intención de volver a la estructura pro-capitalista- y plan de estudios individualista. Y cualquier persona que visite una escuela primaria americana de hoy verá la continua aplicación del concepto de Dewey-Lewin, de la educación. Y con ese concepto han venido todos los problemas que hoy asociamos con las escuelas públicas. Innumerables artículos han aparecido en los principales medios de comunicación durante las últimas tres décadas críticas de la educación estadounidense. La letanía de problemas siempre se escribe al: bajo rendimiento académico, las altas tasas de deserción escolar, la violencia estudiantil, baja moral de los profesores, etc y las soluciones que se ofrecen son siempre las mismas: más dinero de los impuestos para la educación, menor tamaño de la clase, mayor remuneración de los docentes, el nuevo edificios, nuevos planes de estudio, y más ordenadores y la parafernalia de alta tecnología. Nadie se ha molestado en leer el libro de Luria. Pero debido a que la mayoría de los periodistas son jóvenes y no tienen idea de cómo la educación se llevó a cabo en los días antes de que los progresistas se hicieran  cargo – cuando los niños realmente aprendieron a leer y no hubo masacres en las escuelas – en las que son incapaces de hacer las preguntas correctas. Pero aquellos de nosotros que fue a la escuela en esos días felices, y todavía están alrededor para hablar de ellos son generalmente ignorados. Aquellos de nosotros que fueron testigos del pasado y hemos pasado nuestra vida en el control de la decadencia de la educación estadounidense sabe lo que pasó. Todo comenzó a finales del siglo pasado, cuando los progresistas tomaron el control del sistema educativo y poco a poco impusieron su filosofía colectivista  en el plan de estudios. La cosa más destructiva que hicieron fue reformar la enseñanza de la lectura al arrojar el verdadero alfabeto y reemplazarlo  por el  método de fonética y la imposición de un método de palabras completas que enseña a los niños a leer nuestro Inglés alfabético, como si se tratara de un lenguaje pictográfico como el chino, que en última instancia conduce a la disminución general de la alfabetización en nuestro país. ¿Por qué estos cambios cruciales se han hecho? Ellos fueron hechos para que los progresistas pudieran dar forma a las futuras generaciones de niños estadounidenses para convertirse en  colectivistas, en lugar de individualistas. Los progresistas eran socialistas. Eran miembros de la élite protestante académica que ya no creía en la religión de sus padres.Su nueva religión era la ciencia, lo que explica el mundo material, la evolución, lo que explica el origen de la materia viva, y la psicología,  que explica el comportamiento humano y ofrece métodos científicos para su control. Ellos creían que el mal fue causado por la ignorancia, la pobreza y la injusticia social, y que una sociedad colectivista podría eliminar todo eso. La luz que les guía y el filósofo principal detrás del movimiento de educación progresista fue John Dewey, cuyo seminal ensayo “La Educación Primaria- Fetiche “, publicado en 1898, siempre fue el proyecto para la nueva agenda educativa. En ese artículo, abogó por cambiar la educación primaria lejos de concentrarse en la alfabetización del individuo para poner énfasis en la socialización a través de actividades de grupo. . “El motivo por el predominio de aprendizaje de la lectura en la vida escolar a causa de la gran importancia vinculada a la literatura me parece una perversión”, escribió Y debido a que su punto de vista se considera tan radical por los padres y maestros, él escribió:

El cambio debe venir de forma gradual. Porque  forzarlo  indebidamente pondría en peligro su éxito final, favoreciendo a una reacción violenta. Lo que se necesita, en primer lugar, es que debe haber una declaración completa y franca de convicción con respecto a la cuestión de los fisiólogos y los psicólogos y de los administradores de las escuelas que son conscientes de los males del actual régimen.

En otras palabras, los padres sedeberían engañar para una parte importante e implícita del plan de reforma radical. Y los psicólogos, de los cuales Dewey era uno, juegan un papel importante en la creación de este engaño elaborado. “Ya hay en la existencia  un número considerable de” estaciones experimentales, los educativos, que representan los puestos de avanzada del progreso educativo “, escribió Dewey. “Si estas escuelas pueden tener un soporte adecuado para un número de años  llevará a cabo un gran servicio de vicario.” Por desgracia para la educación estadounidense, las escuelas experimentales a los que se refiere Dewey contaron con  “suficiente apoyo” por las generosas donaciones de las fundaciones Carnegie y Rockefeller. De hecho, Dewey se comportó como una escuela experimental en la Universidad de Chicago, y el libro que escribió acerca de ese experimento, la escuela y la sociedad , se convirtió en la biblia de la educación progresista y la base de la reforma de la escuela del siglo 20. Y así, la gran obra de reforma no se llevaría a cabo por los educadores, sino por los psicólogos, que encontraron en la educación de una lucrativa fuente de apoyo para su profesión. La psicología del comportamiento nuevo nació en los laboratorios del profesor Wilhelm Wundt en la Universidad de Leipzig. Sus dos estudiantes estadounidenses, G. Stanley Hall (1844-1924) y James McKeen Cattell (1860-1944), regresaron a la ansiedad de aplicar la psicología científica a la educación de América Latina. Hall se convirtió en un profesor de psicología en la Universidad Johns Hopkins, donde fue profesor de la nueva psicología de John Dewey. Más tarde fundó la Universidad de Clark.Cattell introdujo los tests mentales en la educación como parte del nuevo racismo científico llamado eugenesia. Pero fue John B. Watson, el conductista más arrogante de todos ellos, que reveló el verdadero desprecio que él y sus compañeros  los conductistas tenían hacia sus semejantes. En su libro, El conductismo , publicado en 1924, escribió:

Los seres humanos no queremos pertenecer  a la clase de los otros animales. Ellos están dispuestos a admitir que son  animales, pero “otra cosa, además.” Es este “algo más” que causa el problema.Este “algo más” está ligado a todo lo que se clasifica como la religión, la vida del más allá, la moral, el amor de los niños, padres de familia, país, y similares. El hecho preimero es que usted, como  psicólogo, si va a seguir siendo científico, debe describir el comportamiento del hombre en términos distintos de los que utilizaría describir el comportamiento del buey que , condujo y conduce todavía muchas almas tímidas lejos de el conductismo.

En otras palabras, la psicología del comportamiento no era para los tímidos. “El interés del conductista en las acciones del hombre”, escribió Watson, “es más que el interés del espectador – que quiere controlar las reacciones del hombre, como los físicos quieren controlar y manipular a otros fenómenos naturales, es el negocio de la psicología conductista. ser capaz de predecir y controlar la actividad humana. ” Y así uno puede ver que lo que Pavlov y sus ayudantes estaban haciendo en Moscú no era demasiado diferente de lo que Watson y sus secuaces estaban enseñando a sus estudiantes. Pero incluso como Dewey había advertido que el cambio debe llegar poco a poco, no pasó mucho tiempo antes de que un número creciente de norteamericanos perspicaces comenzaran a darse cuenta de lo que estaba sucediendo. De hecho, en 1955 el problema de la lectura se había convertido en tan malo que Rudolf Flesch se vio obligado a escribir su famoso libro, ¿Por qué Johnny no puede leer . “La enseñanza de la lectura – en todos los Estados Unidos, en todas las escuelas, en todos los libros de texto – es totalmente equivocada”, escribió Flesch, “y va en contra de toda lógica y sentido común.” En cuanto a la forma en que los educadores trataron de perpetuar ese “error” sin reacción efectiva de los profesores conservadores, explicó:

Es un sistema a prueba de tontos dandoles todos los derechos. Todos los maestros de escuela primaria en el país tienen que ir a un docente universitario o escuela de educación; cada docente universitario da al menos un curso sobre cómo enseñar a leer, cada curso sobre cómo enseñar la lectura se basa en un libro de texto, cada uno de esos libros de texto ha sido escrito por uno de los sumos sacerdotes del método de la palabra. En los viejos tiempos, era imposible mantener un buen profesor en contra de su propio sentido común y el conocimiento práctico, hoy en día el sistema fonético de la enseñanza de la lectura se mantiene fuera de nuestras escuelas tan eficazmente como si tuviéramos una dictadura con un todopoderoso Ministerio de Educación.

Y si usted piensa que la situación ha mejorado significativamente desde 1955, trate de conseguir un buen programa intensivo de fonética en su escuela local. Como autor de un muy efectivo programa intensivo de lectura fonética utilizado con éxito por miles de padres que educan en casa, he tratado de obtener el programa adoptado por las escuelas locales, sólo para ser contada, gracias pero no gracias.

ABC de control de la  Psique- No hay de hecho el Ministerio de Educación en los Estados Unidos, y se llama la Sociedad Nacional para el Estudio de la Educación. Fue fundada en 1901 por John Dewey y sus colegas que se interesaron por la psico-educación y la aplicación de la ciencia a los problemas educativos. La sociedad publica un informe anual en dos volúmenes Anuarios llena de discusiones sobre intereses educativos. El NSSE le describe como “una organización de especialistas en educación, los educadores profesionales y los políticos dedicados a la mejora de la educación la investigación, la política y la práctica.” En su consejo de administración etás un ex presidente de la NEA, Mary Hatwood Futrell. La lista de miembros en el Anuario 1969 es de 94 páginas de largo, y probablemente nunca has oído hablar de la organización. El tema de su Anuario 2008 es “¿Por qué educar?” Es una pregunta que los educadores parecen estar totalmente confundidos . Pero algunos de ellos no se confunden en absoluto. Uno de ellos es Anthony G. Oettinger Universidad de Harvard, profesor de Políticas de Recursos de Información  y miembro del Council on Foreign Relations. Él dijo lo siguiente en una conferencia de ejecutivos de comunicación en 1982:

El actual “tradicional” concepto de alfabetización tiene que ver con la capacidad de leer y escribir. Pero la verdadera pregunta que nos enfrentamos hoy en día es: ¿Cómo podemos ayudar a los ciudadanos a funcionar bien en su sociedad? ¿Cómo pueden adquirir las habilidades necesarias para resolver sus problemas? ¿Tenemos, por ejemplo,que  realmente queremos enseñar a la gente a hacer un montón de sumas o escribir en “unaletra  fina redonda” cuando tienen en una mano  cinco dólares y en la otra  mano  la calculadora o un procesador de textos para trabajar? O bien, ¿realmente tiene que tener leer y escribir  todo el mundo – escritura y la lectura en el sentido tradicional del término -, cuando tenemos los medios a través de nuestra tecnología para lograr un nuevo florecimiento de la comunicación oral ?¿Qué es el reconocimiento de voz y síntesis del habla todo acerca de ello si no lleva a las formas de reducir la carga sobre el individuo de las nociones impuestas de alfabetización que eran un producto del siglo XIX, la economía y la tecnología? … Es la idea tradicional que dice que ciertas formas de comunicación, tales como libros de historietas, son “malos “. Pero en el contexto moderno del funcionalismo no puede ser tan malo.

Para Oettinger y sus elitistas colegas, la sociedad ideal es aquella en la que están mínimamente la gran mayoría de la gente educada para un sub-leer y escribir a nivel de  cómics ; una orden colectivizada social de los trabajadores dóciles sin pensar que dependen de una clerecía intelectual (Oettinger y de la compañía) para el sustento de información. dudo que existan en los Estados Unidos los padres que envían a sus hijos a la escuela para aprender a leer libros de historietas. En todo caso, quieren que a sus hijos se les enseñe a leer y escribir de la manera tradicional. No tienen en cuenta para aprender a leer sea  una carga impuesta sobre el individuo. Por el contrario, si se les enseña correctamente, aprender a leer puede ser una experiencia alegre para los niños deseosos de explorar el maravilloso mundo de la palabra escrita. ¿Y cuál es la solución para los padres? Si quieren sacar a sus hijos de las garras del profesor Oettinger,  van a tener que hacer en  la casa la escuela ellos o inscribirlos en escuelas privadas o parroquiales donde la alfabetización no es una carga, sino una fuerza liberadora para el bien.

En cuanto a la pregunta del NSSE, el “¿Por qué educamos?” la respuesta es bastante simple. Educamos para transmitir a las generaciones futuras el conocimiento, la sabiduría y los valores de la generación anterior. Es un concepto que encontramos en Deuteronomio 6. Sin embargo, podemos esperar que el NSSE vendrá con algo enormemente complicado que garantice la perpetuación de los problemas actuales. Samuel L. Blumenfeld es el autor de más de una docena de libros, incluyendo Alfa-Phonics y es la educación pública necesaria?

 

El retorno de Jimmy Carter

Jimmy Carter All Over Again

El Gobierno de Egipto ha publicado los nombres de diecinueve ciudadanos estadounidenses que tiene la intención de enjuiciar por su papel en el fomento de protestas contra el gobierno, una acusación que ellos niegan. Las protestas del gobierno de Estados Unidos han sido hasta ahora inútiles, se respondió  con burla de desprecio.

Los ecos son inconfundibles. El 4 de noviembre de 1979, Irán con sus sicarios irrumpieron en la embajada de EE.UU. en Teherán y tomaron como rehenes a 52 estadounidenses. El gobierno de Jimmy Carter se retorcía las manos en la futilidad de los próximos catorce meses, hasta que finalmente la República Islámicahubo  liberado a los rehenes el 20 de enero de 1981, día en que Ronald Reagan asumió el cargo de Presidente de los Estados Unidos.

La amarga ironía era que Carter había traicionado el Sha de Irán, un viejo aliado de EE.UU., y de este modo allanó el camino para el ascenso al poder del ayatolá Jomeini y el mullahcracy iraní, que ha gobernado Irán desde entonces. En lugar de gratitud hacia la sensación de Carter, sin embargo, Jomeini veía a su abandono del Shah como un signo de debilidad, y siguió adelante con su guerra santa contra el Gran Satán.

Irán ha mantenido una postura hostil hacia los Estados Unidos desde entonces, incluyendo las predicciones alegres sobre la inminente desaparición de nuestra nación. Hace apenas unos días, el líder supremo de Irán, el ayatolá Jamenei, declaró a una entusiasta multitud de Teherán que “en vista de la realización de la promesa divina de Dios todopoderoso, los sionistas y el Gran Satán (Estados Unidos) pronto serán derrotados …. promesas de Alá que  será entregada y el islam saldrá victorioso “.

Como las pulgadas del régimen iraní cada vez van más hacia la construcción de armas nucleares, ya que incluso Hillary Clinton, ha reconocido que está tratando de hacerls, estas palabras se convierten en algo más que jactancia vacía y blandir el sable. Los EE.UU. e Israel tienen un hombre a quien darle las gracias por el advenimiento de un régimen de genocidio, y de una mentalidad que considera a los dos el más implacable de los enemigos, y no es disuadido por la perspectiva de millones de sus propios muertos, y se apresura hacia la terminación de una central nuclear .

Ese hombre, por supuesto, es Jimmy Carter. Y a partir de las miradas de los últimos acontecimientos, está de regreso en la Casa Blanca.

En junio del 2009, cuando Barack Obama hizo su famoso llamamiento al mundo musulmán desde El Cairo, que específicamente se establezca que los líderes de la Hermandad Musulmana se le permitirá asistir – a pesar de que en ese momento la Hermandad era todavía un grupo proscrito. En marzo pasado, ya que los levantamientos  de la Primavera árabe, derrocaron al régimen esclerótico y brutal de Hosni Mubarak, Obama elogió “. La transición pacífica a la democracia en Túnez y en Egipto” A medida que se producía la caída del régimen, Obama se regocijó: “Hemos sido testigos del inicio de nuevo capítulo en la historia de un gran país y un socio de largo plazo de los Estados Unidos. “

Al mismo tiempo, Obama indicó su disposición a iniciar conversaciones con la Hermandad Musulmana, y le dio todo lo que parece indicar que no se opondría a la creación de un estado islámico en Egipto.

Ahora, cuando  Egipto, se precipita hacia convertirse en un estado de la sharia y adopta una postura de creciente hostilidad hacia los Estados Unidos, Obama está luchando para mantener a raya a las fuerzas que él es en gran medida responsable de desatar.

 

Los paralelos son tan cercanos, que son casi sobrenaturales. El Sha de Irán no era el campeón de los derechos humanos, y tampoco lo fue, Hosni Mubarak.Eso le dio a los grupos de la oposición a la vez una oportunidad para apelar a la conciencia del mundo como la gran esperanza de su pueblo para vivir en dignidad, por fin – una oportunidad que tanto explotan con gran aplomo. Tanto el Shah y Mubarak, eran relativamente gobernantes seculares que durante décadas con éxito habían mantenido a raya a las fuerzas islámicas a favor de la supremacía que viola la ley islámica y deseaba derrocarlo. Ambos tuvieron relaciones mutuamente beneficiosas con los Estados Unidos-y nofueron  seres perfectos, por cualquier medio, sino alianzas de conveniencia que favorecieron la estabilidad en regiones en conflicto.

Tanto el Shah y Mubarak, a continuación, tuvieron  problemas con los presidentes de izquierda demócrata, que colocan su traición de estos innegables menos que perfectos aliados como una responsabilidad necesaria por su compromiso con los derechos humanos. Estos presidentes parecían ingenuos para muchos, pero no puede haber sido simplemente wrongfooted por los acontecimientos: Jimmy Carter elogió el ayatolá Jomeini como un compañero y “hombre de fe”, y la educación musulmana de Barack Obama (bastante al margen de los rumores cada vez más remolinos sobre su verdadera religión ) parece que le han dado una cálida visión positiva del Islam y la Sharia. Ambos, en otras palabras, pueden haber visto la desaparición de los regímenes relativamente seculares que los EE.UU. habían apoyado antes de que se convirtió en presidente como un desarrollo positivo, una expresión de la autodeterminación de los pueblos de cada país, y la instalación de la regla de una religión que era – según creían – verdaderamente moderada, pacífica y tolerante en su núcleo.

En cualquier caso, sin lugar a dudas Carter en Irán y en Egipto, Obama obtuvo los regímenes que querían. Tienen la expresión de la “democracia” que aseguró al pueblo estadounidense marcaría el comienzo de una nueva era de paz y libertad. En ambos casos, tomaron sus decisiones sobre la base de falsedades políticamente correctas y fantasías en lugar de la dura realidad. Y en ambos casos, como lo es cada vez más evidente en Egipto, los estadounidenses inocentes han tenido que pagar por su miopía.

Este es el Egipto, y este es el Oriente Medio, que Barack Obama nos ha dado. Y en las próximas semanas y meses, se encontrará con que las fuerzas que él ha ayudado a dar rienda suelta seran imposibles de contener.

 

Jimmy Carter fue derrotado por un segundo mandato en las elecciones presidenciales de 1980. Pero cuando Barack Obama asumió el cargo en enero de 2009, Carter, en efecto volvió a la Casa Blanca. Es significativo a este respecto que Zbigniew Brzezinski, el Asesor de Seguridad  Nacional de Carter, y tan brutalmente anti-israelí que ha declarado que los aviones de EE.UU. en Irak con violencia deberían impedir un ataque israelí contra las instalaciones nucleares de Irán , ha asesorado a Obama ampliamente sobre temas de política exterior.

Tan mala como la situación en Egipto es hoy en día, sin embargo, es  mucho,l peor el aspecto de que Jimmy Carter se ligue a  Barack Obama, como un acto de repetición con respecto a ese desgraciado país ya  que un Ronald Reagan no parece estar en el horizonte.

Acerca de 

Robert Spencer es un estudioso de la historia islámica, teología y derecho y el director de Jihad Watch. Él es el autor de diez libros, monografías once, y cientos de artículos acerca de la jihad y el terrorismo islámico, incluyendo el New York Times Bestsellers La Guía políticamente incorrecta del Islam (y las Cruzadas) y La verdad sobre Mahoma. Su último libro es The Complete Infiel Guía para el Corán (Regnery), y es coautor (con Pamela Geller) de la Presidencia Post-American: La guerra del gobierno de Obama en América (Simon and Schuster).

Patrick Moore, confesiones de un desertor de Greenpeace

Patrick Moore – Confessions of a Greenpeace Drop-Out

Patrick Moore entrevistado por  Ezra Levant en el  Sun News Network.
Moore fue uno de los fundadores de  Greenpeace pero pronto vió las intenciones de los comunistas de copar el movimiento para sus fines proselitistas  y como arma para la lucha de clases.
Patrick Moore participó en el documental legendario  Great Global Warming Swindle,  y escribió un libro sobre su separación de  Greenpeace.