Harvard:Educación…para la guerra…Y Lollipops

El Departamento de EE.UU. de amor, paz, Y Lollipops

Este artículo fue escrito por Jon Rappoport y publicado originalmente en No More Fake Noticias

En la cuarta sesión plenaria del One Size Fits All Planificación y distribución de bienes y servicios de la Comisión Mundial, se señaló por un miembro que un solo tamaño no sirve para todos.

Este miembro tarde fue reprendido en privado por David Rockefeller IX, quien dijo: “Le decimos a la gente que son todos iguales, y mientras tanto, nosotros decidimos quién come y quién no, quién tiene agua y quién no lo hace, quien trabaja y quién no, quién puede viajar y quienes no pueden, que vive y quién muere ¿No lo ve usted, boba? Una talla para todos es un tema de portada. “.

“Pero,” el miembro respondió, “¿qué pasa con los EE.UU. Departamento de Amor, Paz y Lollipops? Ellos, de hecho, pasan caramelos a todos los seres humanos en Estados Unidos. Son transparentes. Ellos no necesitan una historia de portada . “

Rockefeller IX se quedó mirando el miembro.

“¿A dónde fuiste a la escuela?” , dijo.

“Harvard”, dijo el miembro. “Yo era un Académico de Mérito. Obtuve mi licenciatura en todo para todos, y mi doctorado en Aprendizaje Cooperativo K a 12.”

“Ya veo”, dijo Rockefeller. “¿Es usted consciente de que Harvard posee Lolly, Inc., una compañía con sede en Boston?”

“¿Por qué no”, dijo el miembro.

“Lolly, Inc. pasa a ser el tercer mayor fabricante de paletas en la Unión Norteamericana. Proporcionan el Departamento de EE.UU. de Amor, Paz y Lollipops con unos dieciséis mil millones de unidades al año. El contrato tiene un valor de diez mil millones de dólares en cinco años . “

“¿En serio?”

“Sí. Y eso no es todo. El Fondo de Pensiones de la Universidad de Harvard tiene ese beneficio y lo invierte en dieciséis empresas que fabrican bastones electrónicos de policía, granadas de fragmentación, las multas de tráfico guiadas por láser, la NSA aseos casa-vigilancia y sumideros, y la ropa interior elegante-metro. “

“Dios mío”, dijo el miembro. “Estás hablando de avío de estado policial. Pero Harvard es una escuela no-conductual. Los estudiantes pueden hacer lo que quieren.”

“Otro tema de portada”, dijo Rockefeller IX. “Se pone la gran prensa de la universidad. Harvard es en realidad dirigido por Biden, Rubio, y Himmler, la firma de relaciones públicas de Washington. Ellos escriben cada comunicado de prensa solo y el libro de texto para la universidad.”

“¡No!” el miembro dijo. “Mi tío es dueño de una empresa que produce los libros de texto de Harvard. Mi propio fondo fiduciario se deriva de esa empresa!”

Rockefeller IX rió. “Bueno, ahí lo tienen. Usted está contribuyendo al estado policial. Relájese y disfrute de ella. Tener una piruleta.”

Una semana más tarde, cuando el miembro de regresó a su casa en Scarsdale, corrió a la oficina de su psiquiatra y contó su “conversación Rockefeller.”

El psiquiatra se recostó en su sillón reclinable ortopédico y dijo: “Hijo mío, si usted está sufriendo de algo, es un exceso de ingenuidad. Mírame. Estoy escribiendo un artículo sobre los efectos de la piruleta aspartame vis-à-vis función de los neurotransmisores, en hombres adultos jóvenes que han recibido entre cuarenta y sesenta vacunas obligatorias a nivel nacional. voy a descubrir un efecto benéfico llamado “serenidad profunda ‘, no importa lo que muestran los datos. ¿Sabes por qué? Debido a que el Ejército de los EE.UU. está financiando mi estudio. Ellos pagan Rumsfeld Family Trust farmacéuticos para producir dieciséis toneladas de aspartamo al año. El Pentágono está desarrollando un sistema de administración que les permita rociar una pequeña nación con aspartame en seis días, lo llaman ayuda médica extranjera, e inducen narcosis generalizada. Yo sólo estoy viendo pacientes privados para mantener mi mano pulg La mayor parte de mis ingresos proviene del Departamento de Defensa y el IG fluoruros, una empresa química alemana. Eso es lo que puedo pagar para enviar a mis hijos a Harvard y pagar mi pensión alimenticia. Relax , chico. Este es el mundo “.

El miembro fue a su casa. Él llamó a su primo en Alaska y le preguntó si podía venir y quedarse con él durante un mes más o menos. El primo dijo que era un mal momento. Él acababa de perder su trabajo. Por Derecho de la Unión de América del Norte, más campos de petróleo se están cerrando, para hacer subir el precio mundial del combustible.

El miembro decidió que necesitaba un desvío radical.

Voló a la Air America Clave Sinaloa, una pequeña isla frente a la costa de Florida, y se inscribió en la carrera y Pistola taller.

La idea era simple. Cinco estadounidenses acumulan en un barco de cigarrillos bala con cicatrices y tratar de llegar a Miami con 300 kilos de marihuana.

Aduana e Inmigración personal estadounidense, bajo contrato con el cártel de Sinaloa y Disney World, tratarían de detener el barco y hundirlo. Barcos TNT-de por vida y cámaras estacionadas en la zona estaban estrictamente fuera de los límites a los tiroteos.

A medio camino entre Sinaloa Clave y Miami, el barco del miembro comenzó a tomar fuego pesado de Aduanas de EE.UU..

El barco se hundió de cigarrillos bajo las olas y el miembro se encontró en una gran caverna seca. Elfos holográficas Disney marchaban de aquí para allá a tocar instrumentos. Tres hombres de traje lo agarraron y se lo llevaron a una habitación. Cerraron la puerta.

Uno de los hombres dijo: “Usted puede estar muerto, si usted quiere ser. Podemos darle una nueva identidad limpio. Puede ir a trabajar para el gobierno.”

“¿Haciendo qué?” el miembro dijo.

“Serás un voluntario en un estudio médico, que está previsto que dure dieciséis años. Te llevamos a Guam y te alimentamos varias nuevas marcas de piruletas y medir los efectos. Estamos tratando de descubrir si la población de una gran ciudad puede sobrevivir con los nutrientes que hemos incrustado en el candy-ninguna otra comida, sólo Lollipops “.

El miembro sentía bastante emocionado. Él estaría contribuyendo, a la larga, a la erradicación del hambre en el mundo.

En Guam, en una base de la fuerza aérea abandonada, él se puso a trabajar en una antigua oficina de polvo de cepillado de pilas y pilas de la Primera Guerra Mundial 2 documentos en papel.

Después de seis meses, se levantó el valor de preguntarle a su jefe, que estaba a cargo de la siesta de la tarde para los empleados, cuando los experimentos médicos comenzarían.

“Oh, decidieron no presentarse a las pruebas”, dijo el jefe. “Son sólo va a decir que hicieron y publicar los resultados. Vete, muchacho. ¡Es hora para una siesta.”

El miembro volvió a quitar el polvo. Apretó los dientes y decidió que cepillar el polvo de cada documento en su oficina. No importa cuánto tiempo le llevó, iba a terminar el trabajo. Él haría una contribución a la sociedad mundial en su propio camino.

De repente se dio cuenta de un tamaño no caber todos en una escala cósmica, todo lo era todo, e incluso un estado policial tuvo que ser parte de un gran plan de Arriba.

“Sí”, pensó, “Me han puesto aquí en esta isla remota por una razón: para que yo pudiera experimentar el estar en la parte inferior Esto es exactamente lo que quiero, para mirar y ver algo más grande que yo, no importa dónde. mi mirada cae. Es perfecto. Gracias, Universo. “

Se mudó a una nueva pila y comenzó a quitar el polvo. Tomó un pirulí de su bolsillo, pelado la cubierta de plástico, y lo puso en su boca.

Unos días más tarde, se dio cuenta de esta nueva racionalización de su existencia no iba a retener el agua.

Él se alejó de la base y en la selva.

Cuando empezó a llover, se encontró con una gran cueva y se sentó en la entrada.

Bajo una roca al lado de los restos de un esqueleto animal, se dio cuenta de una carpeta de archivos. Deslizó la carpeta de salida, la abrió, y vio a un documento bajo la cabecera de la Agencia de Inteligencia de Defensa. Se titulaba “La Metáfora genética”, y el sello de “ojos solamente, relacionado con el terrorismo.” Alguien había garabateado: “Averigua quién escribió este e iniciar un paquete completo de vigilancia sobre él. Dangerous”.

Leyó el documento:

“En el campo de cajón de sastre de las investigaciones con genes humanos, algunos biólogos han especulado que los 20.000 componentes del genoma no son suficientes para explicar la función y el comportamiento humano.

“Ellos han ido a otro nivel-tiene que haber una programación adicional u otros elementos que dirigen los genes para realizar múltiples tareas.

“Esto tiene que ver con la causa y el efecto. En este caso, el efecto es todo lo que un hombre hace o piensa o siente. La causa sería la actividad genética.

“Cuando los críticos raras señalan que explicar la vida humana es diferente de explicar, por ejemplo, una serie consecutiva de las bolas de billar en huelga unos a otros en una mesa de fieltro, los investigadores encogen de hombros.

“Un biólogo entrevisté hace varios años me dijo: ‘Este es el funcionamiento de la ciencia. Comenzamos con un modelo simple de la causalidad, y luego, con el tiempo, ajustamos ese modelo para que pueda dar cuenta de una gama más amplia de efectos.’

“Le dije: ‘Pero supongo que con el tiempo corre en contra de la idea de que una persona tiene libre albedrío? Él puede decidir unilateralmente tomar una acción, sin ningún tipo de determinación genética antes.’

“” Eso es imposible “, dijo.

“‘¿Qué te hace estar tan seguro?

“Por eso, él no tenía respuesta.

“La teoría genética es sólo el último de una larga lista de ideas propuesto para bloquear el ser humano en una estructura. La voluntad de los dioses, el derecho divino de los reyes, los demonios, el complejo de Edipo, la química del cerebro, etc

“Cada época y edad tiene su método preferido de relaciones públicas, para que su hipótesis sobre la causalidad parece brillante.”

“Y cada una de estas explicaciones de la conducta humana está destinada a sumergir al individuo en un contexto general que es mucho más importante que él.

“Ahora, en el primer arrebato de uso del ordenador generalizada, muchas personas han llegado a la conclusión de que” la especie humana es básicamente un grupo de diseño. Construimos máquinas que piensan y resuelven y cotejar y organizar. Pronto, esas máquinas serán a su diseño de otros dispositivos. Y así sucesivamente y así sucesivamente.

“Si sigue esta línea de razonamiento lo suficientemente lejos, se llega al lugar donde los seres humanos son representados como máquinas cuya última función-sin una pizca de libre elección-es volver a diseñar ellos mismos … para convertirse en la máquina B en lugar de la máquina A .

“Entonces lo absurdo se ha completado.”

“Pero la verdad es que todo el mundo es un artista.”

“Lo que ocurre es que no es una verdad científica”

El miembro puso el documento de nuevo en la carpeta. Se puso de pie y caminó un poco más lejos en la cueva.

Él vio los restos de un incendio.

En un impulso, cogió un palo carbonizado, se acercó a una pared, y se rascó un rostro humano.

No se había dado cuenta de que había otras personas en la cueva. Habían estado tirados en el suelo. Se pusieron de pie ahora y se movieron hacia él.

Se miraron el dibujo de la cara.

Estaban sucios, medio desnuda, y sus ojos apagados.

Señalaron en el dibujo. Hicieron sonidos ininteligibles.

Se le ocurrió que posiblemente habían estado trabajando en la base, también, pero mucho, mucho tiempo. Habían dejado sus puestos y entran en la selva.

Y que habían perdido todo lo civilización les había dado.

Siguieron señalando el dibujo. Un hombre grande gruñó y enseñó los dientes.

El miembro dijo: “Eso es un rostro humano.”

Todos se miraron.

“Un rostro humano”, dijo. “Lo dibujé. Yo estaba bastante bueno en el dibujo en la escuela.”

Una mujer se acercó a la pared, extendió la mano, tocó el dibujo, y chilló. Ella retrocedió y cerró los ojos y se llevó las manos a la cara.

“No te preocupes”, dijo el miembro. “Es un dibujo. Se parece un poco a ti. Es …”

Buscó una palabra.

Él dijo: “Libertad”. No sabía por qué.

La gente en la cueva se miraron.

“Libertad”, repitió.

Dijo la palabra una y otra vez.

Por último, dijo un niño, “Libre”.

“¡Sí!” el miembro dijo. “Libertad!”

El hombre grande dijo: “Libre”.

Algunos otros dijeron también.

El miembro de los guió como un director de coro. “Libre, libre, libre”.

Pronto, él tenía a todos diciendo.

Entonces el hombre grande dijo: “Pree.”

“No,” dijo el miembro. “No Pree, libre.”

“Pree,” dijo el hombre grande. Entonces, el esfuerzo, dijo: “Sacerdote”.

El muchacho dijo “sacerdote”.

La mujer abrió los ojos y se dirigió de nuevo a la pared y tocó el dibujo y dijo “sacerdote”.

Otros se unieron pulg “Priest, sacerdote, sacerdote.”

El hombre grande señaló el miembro. “Priest”, dijo.

Las personas asintieron con la cabeza con entusiasmo.

Se reunieron en torno a él, apuntándole.

Cayeron de rodillas y gimió.

El miembro se quedó allí, rodeado por el grupo de adoradores.

Se quedó allí por un largo tiempo. Pensó en lo que debía hacer.

Educación: Escuelas de Sabotaje

Educación: Escuelas de Sabotaje

Es una escena común en las películas de la Segunda Guerra Mundial: un capitán maniobra en cerca de un gran barco y dispara una salva de torpedos.Ninguno de ellos detonar. Algunos oficiales de submarinos perdido la voluntad de luchar y tenía crisis nerviosas.

De hecho, la ingeniería alemana no fue siempre la culpable. Sabotaje – esporádico, a menudo una empresa personal oportunista – fue casi un segundo ejército dispuesto contra el Tercer Reich.

Estas son algunas de las historias de guerra reveladoras:

quinta patrulla del U-505,  en julio de 1943, duró menos de dos semanas – que fue atacado por aviones aliados y tuvo que regresar a Francia para su reparación.Las próximas cuatro patrullas también terminaron en fracaso, ya que los trabajadores reclutados franceses estaban en la base de submarinos de Lorient, muchos de los cuales eran miembros de la Resistencia, saboteando sistemáticamente los equipos y los instrumentos del  sub “.

[M] y la abuela … era una chica polaca de 17 años de edad llevada por los soldados alemanes en Polonia y enviada como esclava para trabajar en el Reich en una fábrica de armamentos. Ella me dijo que rutinariamente vanamente hacían  todo lo posible para que no funcionen correctamente “.

Hubo algunos trucos  , como dejar caer una pieza de precisión por lo que sería deformarla un poco y tener  mal funcionamiento de la línea. Al final, el trabajador holandés fue trasladado a un puesto de control de calidad debido a que su rendimiento en el trabajo en la máquina no estaba mejorando. Su supervisor le dijo que tenga cuidado con el sabotaje porque era demasiado común “.

Cada vez que usted tiene una máquina hecha precisamente, no se necesita mucho para que no trabaje de manera óptima. Sin duda, esto también es cierto en  la mente de un niño.

“Colocar una pieza de precisión por lo que sería deformar un poco y mal funcionamiento en la línea.” Eso es prácticamente un epitafio para los resultados destructivos alcanzados por nuestros educadores de élite a lo largo del 20 ªsiglo.

Gran astucia fue representada en el sabotaje educativo. Por lo general, hay una secuencia óptima en aprender algo, no importa si se trata de tenis, conducir un coche, escribiendo, hablando francés, o de la historia americana. Interrumpir la secuencia ideal, enseñar las cosas de una manera confusa, y usted tendrá resultados pobres.

Considere la posibilidad de leer. La secuencia ideal es que el niño memoriza el alfabeto, aprende los sonidos representados por cada letra, y luego aprende a combinar los sonidos. En ese momento, el niño está leyendo. Esta habilidad extraordinaria fue dominada una vez de forma rutinaria en el primer grado. Eso fue antes de que los saboteadores se pusieran a trabajar.

La esencia de su técnica era ocultar el alfabeto y los sonidos. El niño se mantuvo ocupado haciendo lo peor: la memorización de palabras como diagramas. Esta es una tarea lenta, y sin esperanza. Inglés cuenta con varios cientos de miles de palabras, y muchos son notablemente similares:vida, luz, vuelo, lite, condenado a cadena perpetua, iluminado, requinto, quinto, lucha, miedo .Además, considere Dolch listas para el quinto o sexto grado.El estudiante sigue siendo analfabeto a la edad de 11 o 12. Claramente, ese era el plan.En la aritmética, la técnica de sabotaje era igualmente obvia. Una vez más, el centro de enseñanza utiliza la  alabanza incesante de una mentira – en este caso, que los niños aprendan  matemáticas más rápidamente si, en el nivel elemental, estudian una mezcla de conceptos sencillos y avanzados. Esto tiene tanto sentido como tomar esquiadores principiantes hasta en las pistas diamante negro … lo que haría sentido si estuviera tratando de matar a los niños.

La Nueva matemáticas llegó en la década de 1960, y se esperaba que los niños aprendan matrices, estadísticas, álgebra de Boole, la teoría de conjuntos, base 8.Cosas que una vez  se enseñaban en la universidad ahora tenía que ser enseñado en el segundo grado. Sólo un saboteador lo diría. Veinte años después, la Reforma de Matemáticas utiliza trucos similares. Los niños de hoy se continúan impidiendo por complejidades extrañas e innecesarias, ahora a menudo ridiculizadas como  Common Core Matemáticas .

En la enseñanza de los conocimientos generales, nuestros saboteadores fueron particularmente ingeniosos. Crearon lo que los militares llaman fuego de enclavamiento. Nada sobrevive.

Multiculturalismo dice no hay que molestarse en aprender algo acerca de su propia cultura. Relevancia dice no molestarse en aprender algo sobre culturas lejanas. La autoestima dice que no se enseña nada que algunos niños no serán capaces de manejar. No Memorización dice no pida a un niño  recordar nada. En caso de que cualquier pequeño mechón de conocimiento aún se podría obtener a través de, el constructivismo dice que los profesores no deben enseñar. De una manera enferma, todo esto es un genio. De K a 12, las escuelas tienen una serie de razones por las que no necesitan molestarse en la enseñanza.

Por último, el aprendizaje cooperativo, dice que los estudiantes deben estudiar y aprender en grupos. De esta manera, todo procede a la velocidad de los estudiantes más lentos. Dado que es probable que no saben leer y no saben aritmética elemental, se puede imaginar lo lento que es.

Oímos muchas críticas de “enseñar para el examen”. Tenga en cuenta, que es a menudo la única enseñanza que queda. Al deshacerse de la prueba, y la escuela será verdaderamente un páramo académico. Ahora sabes por qué desoímos todo lo que la crítica: los saboteadores odian esta última parte de la resistencia. “Oh”, se lamentan, “si tan sólo no tuvieramos que enseñar para el examen.” Los niños tendrían tan divertido el no hacer nada todo el día.

Si usted lee suficientes historias sobre el sabotaje en la Segunda Guerra Mundial, se empieza a sospechar que Hitler podría haber ganado sin este esfuerzo clandestino. Del mismo modo, si el centro de enseñanza no fuera tan bueno en el sabotaje, podríamos tener un país educado.

PS: Muchas personas sienten que el mejor libro sobre lo que pasó con la educación americana durante la 20 ª siglo tiene este título: La conexión de Leipzig: Sabotaje del Sistema Educativo EE.UU. . Relata el proyecto, que comenzó en la década de 1890 por los intelectuales educados Europeos, para usar las escuelas públicas como una manera de rehacer este país. Este proyecto continúa en la actualidad.

Bruce Deitrick Precio explica las teorías y métodos de educación en su sitio Mejorar-Education.org .

De mi experiencia en la escuela primaria de Alemania:

los maestros estan 100%dedicados en planificar excursiones. La materia educativa no se explica sino que se da a estudiar en casa y se toman examenes. Las notas son arbitrarias, dependen de las simpatías u objetivos previamente iseñados para un alumno, indepedientemente de su capacidad (un ejemplo en gimnasia, el alumno indicado para obtener la mejor nota puede ser un pata dura en gimnasia entonces simplemente se hace trampa, para que obtenga su calificación)

Matematicas; Hay una palabra alemana para indicar algo sin explicación como por arte de magia “okuspokus” sería como abracadabra. Los ejercicios dados a los alumnos son eso mismo, niños que no saben ni multiplicar o dividir son sometidos a complicados diagramas numericos de calculo mental que ni siquiera la maestra conoce y se clalifica de acuerdo a lo resuelto por el “genio de mate”de la clase.

Otro cantar es el CIDEAD de España, es un oasis en medio de la ignorancia, allí se enseña progresivamente y como en los viejos tiempos, gracias CIDEAD nos salvaste la vida! No cambies…

Demo contra la sexualización prematura obligatoria de los planes de estudio europeos

Deja a los niños ser niños. Dejen de torturar a los niños con el sexo.Respetar a los niños cuando no quieran ser instruídos por el sexo, respetar la opinion y derechos de los padres y no masificarlos. Educación indiidual y no masiva

El modelo educativo de Finlandia y su éxito

CIENCIAS SOCIALES HOY – Weblog

Actualidad sobre política, sociología, economia, cultura…

Finlandia: modelo educativo y claves de su éxito suscitan renovado interés…

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Si hablamos de educación, el gobierno de Finlandia ha realizado un trabajo impecable: los últimos 15 años han liderado los resultados de la prueba Pisa, que mide los conocimientos de alumnos en alrededor de 50 países de la OECD, y eso que sólo gasta dos puntos porcentuales más que Chile en educación y la enseñanza es totalmente pública. Sólo el 3% de los alumnos asiste a escuelas privadas subvencionadas.

Por lo mismo, el éxito del sistema finlandés no resulta ajeno a ninguna nación. Desde los resultados de la prueba Pisa del año 2000, los ojos de profesores, docentes y ministerios de todo el mundo han estado puestos en las claves de la receta. “Finlandia se convirtió en un destino de turismo educacional; hemos recibido cientos de visitas en el último año”, cuenta Suvikki Silvennoinen, primera secretaria de la embajada finlandesa en nuestro país.

Según el Ministerio de Educación finlandés, en 2007 la Dirección General de Educación organizó unas 150 visitas, contabilizando a más de 1.700 personas de 50 países. A esta cifra hay que añadir las 90 visitas particulares a los institutos de educación y algunas ciudades o colegios.

Entre ellos, la propia Presidenta Bachelet, quien en abril de 2007 visitó el país nórdico junto a una comitiva compuesta por representantes políticos y delegados del mundo académico y científico, buscando sobre todo conocer las experiencias y avances en educación inicial. Algo similar hizo el Presidente de Perú, Alan García, quien luego de pedir la colaboración de Finlandia para mejorar el sistema de educación de ese país, envió una comitiva especial para conocer los detalles del éxito.

Pero el país atrae el interés no sólo de países con bajos desempeños académicos, sino también de sus pares del primer mundo. Por ejemplo, lo han visitado el ministro de Educación de Irlanda del Norte, Martin McGuiness; el secretario de Educación de Hong Kong, Michael Suen; y cientos de delegaciones oficiales y de docentes y directores de escuelas británicas, norteamericanas, canadienses, etc.

La entidad encargada de la coordinación de las visitas es el Ministerio de Educación, apoyado por Palmenia, centro de educación y desarrollo de la Universidad de Helsinki, el cual ofrece a través de su página web, visitas a colegios, reuniones con expertos y autoridades finlandesas y asesoramiento. El interesado debe inscribirse online y señalar qué tipo de actividades quiere y el centro le envía un presupuesto (que no incluye pasajes aéreos).

“Inicialmente las visitas guiadas a los colegios y la presentación del sistema no tenía ningún costo, porque en su mayoría eran parlamentarios o prensa. Luego, al ser la demanda mucho mayor, todas las visitas son pagadas, debido a los gastos que implican”, dice Silvennoinen.

Así, por ejemplo, para septiembre ya se está organizando un congreso titulado “El milagro de Pisa, detrás del éxito finlandés”, en el que se expondrá sobre la estructura del sistema y soluciones pedagógicas e innovación aplicables a cada contexto escolar. “Hay un gran interés, cada vez mayor, en la educación de Finlandia. Pensamos que nuestras experiencias pueden servir para otros países que buscan una educación buena y accesible para todos”, argumenta la diplomática.

LAS CINCO CLAVES DEL ÉXITO FINLANDÉS

1. Profesores: La calidad de los profesores, según la consultora McKinsey que realizó un estudio sobre los sistemas educativos que han obtenido mejores resultados en Pisa- es la piedra angular del sistema educacional. En ese país, pedagogía es una de las carreras más prestigiosas, por lo mismo es muy demandada y sólo el 10 % más de quienes postulan logran quedarse cursándola. Además, los docentes están obligados a tener -por lo menos- un título de máster, que se alcanza en cuatro años de estudio.

2. Profesores por alumno: Hay un profesor para 16 alumnos en la etapa primaria y en la secundaria 13 escolares por cada profesor. Cifras muy lejanas a las chilenas, donde hay un profesor para 30 alumnos o más.

3. Un año más tarde: Los alumnos ingresan al sistema escolar un año después que en nuestro país (a los siete años), y se extiende hasta los 16 años. Entre los 16 y 19 años, los jóvenes ingresan al bachillerato que es la etapa de preparación para la educación superior.
El bachillerato culmina con un examen final que se realiza homogénea y simultaneamente en todo el país. Este comprende cuatro pruebas obligatorias: lengua materna e idioma nacional, idioma extranjero, matemáticas o ciencias (psicología, biología, química, filosofía).

4. Sistema bilingüe: Los alumnos aprenden por obligación dos lenguas: sueco y uno optativo. “Cuando los países comenzaron a interesarse

5. Nadie se queda atrás Según el informe McKinsey, el modelo finlandés es exitoso porque los profesores ponen atención en todos los alumnos, independiente que aprendan a distintos ritmos y tiempos. En ese país, de hecho, es donde hay menos diferencia entre los escolares con buen y mal rendimiento, de entre todos los países que rinden Pisa. Esto se debe a que los profesores trabajan de forma personal con quienes se retrasan

La sexualización precoz, de la infancia actual predicha en la novela de 1932 Un mundo feliz

La sexualización de la infancia actual predicha en la novela 1932 

Similitudes alarmantes entre la tendencia actual para exponer a los niños al sexo y Un mundo feliz

Kit Daniels
Prisión Planet.com
16 de mayo 2014

La tendencia actual a “sexualizar” a los niños pequeños, en la que se va a exponer a los niños a las cuestiones sexuales desde la edad preescolar, las acciones tienen sorprendentes similitudes con la novela distópica mundo feliz en el que se anima a los niños a empezar a explorar el sexo a una edad temprana.

En el último ejemplo de la tendencia, un par de cineastas en YouTube produjo un video en el que se describe la homosexualidad a los niños tan jóvenes como de cinco a. y pidieron sus opiniones sobre el tema.

Los cineastas defendieron el video diciendo que la ” opinión es espontanea de los niños y una “oferta” increíblemente valiosa sobre nuestra sociedad actual “, pero el más joven de estos niños probablemente no tenía ni idea sobre el tema hasta que le fue explicado por los productores.

En un incidente similar, un padre de Kansas de una niña de 13 años de edad, se enfureció después de descubrir un cartel colgado en su escuela en el  que se enumeraban varios actos sexuales recreativos , como el sexo anal, por ejemplo.

El portavoz de la escuela se refirió a ello como “plan de estudios aprobado por el distrito”, pero el padre no estaba de acuerdo.

“Esto no tiene nada que ver con la abstinencia o la reproducción sexual”, dijo.

Pero las escuelas públicas de Chicago incluso fueron más lejos al exigir que la educación sexual obligatoria en las clases de kindergarten, jardines de infancia  .

Como si estos incidentes no fueron preocupantes ya basta, simplemente comparar a Un mundo feliz, una novela de 1932 escrita por Aldous Huxley que anticipa una sociedad futura que se controla de forma centralizada por un gobierno poderoso a través del uso de diversas técnicas, como la sexualización de los niños.

En el libro, los planificadores centrales aleintarna la población a explorar el sexo recreativo a partir de la primera infancia. La intención es eliminar las relaciones románticas por abaratar el sexo con el fin de garantizar que los ciudadanos tengan completa lealtad al Estado y no entre sí a través de conexiones personales, tales como familias.

La sexualización de la infancia actual predichos en 1932 051614bravenewworld2 Novela

Esto es ayudado además por la eliminación de la reproducción natural en favor de “crear”a los niños en “incubadoras y centros de acondicionamiento” para que el Estado Mundial en  la novela puede limitar de manera permanente a la población a dos mil millones de personas que están condicionados desde el nacimiento a obedecer completamente al  gobierno.

“La sociedad se describe en Un mundo feliz que  es un Estado mundial, en el que la guerra ha sido eliminada y en el que el primer objetivo de los gobernantes es a toda costa de mantener a sus súbditos fuera de hacer problemas, “Huxley escribió en su posterior ensayo Un mundo feliz Revisited . “Esto lo obtienen (entre otros métodos) legalización de un grado de libertad sexual (posible gracias a la abolición de la familia) que prácticamente garantiza el Mundo Feliz en contra de cualquier forma de destrucción (o creador) de la tensión emocional.”

“En 1984 el ansia de poder se satisface con infligir dolor; en Un mundo feliz , infligiendo un placer apenas menos humillante. “

Asimismo, añadió que los niños también son muy susceptibles a la propaganda, lo que realmente pone de manifiesto el peligro de exponer a los niños pequeños a las relaciones sexuales.

“Son ignorantes del mundo y sus caminos, y por lo tanto completamente desprevenidos”, escribió.”Sus facultades críticas están sin desarrollar.”

“El más joven de ellos aún no ha alcanzado la edad de la razón y los de más edad carecen de la experiencia en la que su recién encontrada racionalidad puede trabajar con eficacia.”

Con todo lo dicho, no debe ser ninguna sorpresa que la sexualización actual de los niños se produce principalmente en el sistema de educación pública, que tiene una tendencia innata hacia el gobierno grande, de gran alcance.

Además, las familias en la vida real también están siendo mal vistas como en Un mundo feliz , tal como el ejemplo notable de que MSNBC Melissa Harris-Perry uien declaró que sus hijos no son los suyos – que pertenecen a la comunidad.

“Tenemos que romper a través de nuestra idea de que los niños privados pertenecen a sus padres o los niños pertenecen a sus familias”, dijo, agregando que los niños pertenecen “a comunidades enteras” en su lugar.

Ahora bien, aunque la sexualización actual de los niños y los ataques a las familias en nuestra sociedad no ha alcanzado totalmente los extremos presentados en la novela, las similitudes entre estas tendencias actuales y Brave New World son alarmantes, no obstante, y no es del todo descabellado creer que la sociedad del futuro irá pulgadas aún más hacia las predicciones completas de Huxley.

Países Bajos: La “universidad” musulmana va a ser procesada por falsificación de títulos

La Universidad Alhuraa, en La Haya, es sospechosa de falsificación de diplomas. El Ministerio Público ha anunciado que la demanda en contra de la fundación detrás de la universidad islámica que comenzará el martes. La universidad había falsificado más de un centenar de títulos de grado y de máster en el período entre abril de 2007 julio de 2010. El sábado, la junta no estaba disponible para hacer comentarios. La universidad no está acreditada por la holandesa-flamenca Acreditación Organización NVAO. Eso significa que el título de licenciatura o maestría de la Alhuraa no son válidas bajo la ley holandesa.

(Menos mal…!

pero en Alemania tambien se falsifican doctorados, unos cuantos politicos entre ellos el ex presidente de Alemania y una Ministra deEducación)

Fuente: Volkskrant.nl

Gestos ocultos en políticos

Muchos prominentes utilizan el símbolo de la mano que llamamos del demonio… Acabo de enterarme que en escuelas primarias alemanas las maestras obligan hacer este gesto a sus alumnos contándoles que simboliza al zorro astuto (los cuernos son las orejas) que se queda en silencio (los dos dedos del medio que están abajo son el hocico del zorro). Qué significa todo esto, lo dejo al libre albedrío:

Angela Merkel tiene también un gesto especial para sus discursos. Por que no se  le critica ni se le pregunta publicamente sobre este gesto?

En este video Angela Merkel dice claramente: “estamos cambiando el mundo, estoy trabajando en ello”

 

Hablemos sobre la Des- Educación y las Escuelas

Leer:

La educación actual (informes PISA, OCDE, PIRLS y TIMSS) y la de nuestros padres y abuelos

Publicado en 20/05/2013de 

Índice

1.- Introducción
2.- Informe OCDE 2012
2.1.- Gasto en Educación Pública por alumno
2.2.- Sueldos de profesores europeos
2.2.1.- En Enseñanza Primaria
2.2.2.- En Enseñanza Secundaria
2.3.- Número de alumnos por profesor
2.4.- Tasas Universitarias y Becas
3.- Informe PISA
3.1.- Comprensión lectora
3.2.- Competencia matemática
3.3.- Competemcia científica
3.4.- Centros públicos frente a centros privados 
3.5.- Diferencias por sexo en competencias
3.6.- Conclusiones de PISA 
4.- PIRLS y TIMSS. Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora, matemáticas y ciencias
4.1- Resultados en Lectura (PIRLS 2011)
4.2.- Resultados en Matemáticas (TIMSS 2011)
4.3.- Resultados en Ciencias (TIMSS 2011)
4.4.- PIRLS y TIMSS en función de la titularidad de los centros
5.- La enseñanza hace 100 años
6.- Enlaces

1.- Introducción(subir)

El sistema educativo español es malo y caro. Los informes PISA y OCDE demuestran que España es uno de los países que mas gasta en educaci ón y que peores resultados obtiene.

Según dichos informes de los 33 países de la OCDE, España es el 7º que mas gasta en educación.

En cambio en cuanto a resultados, los alumnos españoles ocupan el puesto 27 de la OCDE. Es decir España ocupa el puesto el 6 º por la cola.

Los estudiantes, los sindicatos y algunos partidos no tienen razón cuando dicen que los recortes en educación disminuirán la calidad de la enseñanza. Si la calidad de la enseñanza fuese proporcional al dinero invertido España ocuparia el puesto 7º de 33 y no el 27.

Los pobres resultados de nuestro sistema educativo habrá que buscarlos en otros aspectos y no en el dinero. Por ejemplo: en el nulo respeto a los profesores, en el escaso interés de los alumnos en aprender, en la falta de una cultura del esfuerzo, etc.

En los apartados siguientes se ve claramente que el bajo nivel de la enseñanza en España NO es problema de dinero. Tampoco se debe a que los profesores estén mal pagados. Y desde luego tampoco a un excesivo número de alumnos por profesor.

En los ranking internacionales de mejores universidades del mundo no aparece ninguna española entre las 200 primeras. En cambio hay 3 escuelas de negocios españolas entre las 20 mejores (el Instituto de Empresa es la nº 12, IESE la 14 y Esade la 19).
En España lo público se gestiona mal y con criterios muy alejados de la eficiencia y la calidad. Los gestores de las universidades públicas no son profesionales, sino cargos políticos o del mundo de la docencia; no son nombrados ni evaluados por órganos independientes de gobierno que puedan pedirles cuentas, sino que son elegidos por sus colegas. La institución de la cátedra asegura la esclerosis, anula cualquier intento por dinamizar la educación superior y promueve el anquilosamiento de todo el sistema educativo.

sigue:

http://laverdadofende.wordpress.com/2013/05/20/la-educacion-actual-informes-pisa-ocde-pirls-y-timss-y-la-de-nuestros-padres-y-abuelos/

El desastre de la Des-educación en los sistemas escolares de los EEUU y de la UE- El objetivo es crear una generación de burros, mas fáciles de esclavizar

Otro ejemplo de cómo nuestro sistema Miseducation está fallando a nuestros niños

28 de abril 2013 | Filed under Asshats , la corrupción , la cultura de la corrupción , demócratas , Educación ,Organizaciones Sindicales | Publicado por 

¿Recuerdas cómo te enseñaron en la escuela cómo agregar una serie de números? ¿Recuerdas cómo te han dicho que debes escribir cada conjunto de números unos en la parte superior de la otra, hacienco  la pila por lo que entonces podría sumarlos para obtener un total?

A los niños de hoy no se les enseña que nunca más. De hecho, el sistema de “cubos, hojas, palos y puntos” que se enseñan ahora es tan enrevesado, complicado y confuso que a menudo da lugar a respuestas erróneas. Pero las respuestas correctas no son el objetivo de los sistemas escolares fétidos de hoy. “El proceso” es todo lo que le importaba.

Si usted no está enfurecido por este video …

La solución del problema era una simple suma:

Estos son maestros sindicalizados que cometen este delito en nuestros hijos, amigos.

Imaginate a esta niña cuando adulta calculando la trayectoria de un misíl o de una nave inbterespacial. Dios nos guarde!

El gobierno de Obama está tratando de deportar a una familia alemana que llegó a Estados Unidos en busca de asilo de una ley de la era nazi que prohíbe la educación en el hogar.

Un Aborto Involuntario de Justicia

Gobierno de Obama busca deportar familia homeschooling cristiano

La familia Romeike / AP

La familia Romeike / AP

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03 de abril 2013 9:59 am

El gobierno de Obama está tratando de deportar a una familia alemana que llegó a Estados Unidos en busca de asilo de una ley de la era nazi que prohíbe la educación en el hogar.

Uwe y Hannelore Romeike decidido educar en casa a sus hijos en el año 2006 debido a que el plan de estudios en su escuela pública va en contra de las convicciones cristianas de la familia.

Los Mandatos de la ley alemana es que los niños asisten obligatoriamente  a una escuela pública o estatal . El alcalde de la localidad informó a la familia que se enfrentaría a multas y podría perder la custodia de sus hijos si no asistían a la escuela. Los padres también se enfrentaron a penas de cárcel potencial.

El gobierno multó a la familia en gran medida y en un momento se apoderó de los niños para obligarlos a asistir a la escuela.

Después de tratar de obtener una exención de la ley, los Romeikes huyeron del país y emigraron a Tennessee en 2008. Ellos habían sido multados en  más de $ 10.000 en el momento en que huyeron y se enfrentaban a la escalada de multas si continuaban con el homeschool a sus niños.

La familia pidió asilo en Estados Unidos y un juez de inmigración se los concedió , citando un temor bien fundado de persecución si regresaban a Alemania.

Sin embargo, el Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE), parte del Departamento de Seguridad Nacional (DHS), apeló la decisión ante la Junta de Apelaciones de Inmigración.

La junta anuló la decisión del juez original y ordenó a los Romeikes la deportación a Alemania. Los Romeikes apelaron el caso ante la Corte de Apelaciones del Sexto Circuito, donde se realizará su casopara que  sea escuchado 23 de abril.

La cuestión es si la ley alemana constituye una persecución contra los cristianos por su fe, calificándolos de asilo en virtud de la Ley de Inmigración y Nacionalidad.

En los EE.UU. Departamento de Justicia sostiene el derecho alemán es “de aplicación general” a todas las personas y no se están aplicando de forma selectiva. Como resultado, el gobierno alemán acusado de  “perseguir” a la familia alemana, no les perseguían.

Mike Donnelly, un abogado de la Casa Escuela de Defensa Legal Association, señaló  la decisión del Tribunal Constitucional alemán sobre otra familia alemana en 2003 como prueba de que el tribunal  discrimina en  contra los cristianos.

“El público en general tiene un interés justificado en la lucha contra el desarrollo de la motivación religiosa o filosófica” sociedades paralelas “y en la integración de las minorías”, dijo el tribunal, como se cita en el Departamento de Justicia breve .

El alto tribunal alemán argumentó que el Estado tiene un interés en asegurar que todos los niños asistan a la escuela.

Donnelly dijo que la ley alemana permite a los padres a educar en casa a sus hijos por razones médicas o de logística, pero no por razones religiosas.

“Esta  diferenciación sobre la base de la convicción”, dijo.

Este tratamiento  justifica la concesión de asilo en virtud de la ley de EE.UU., argumentó.

El juez de inmigración no encontró que los Romeikes enfrentan persecución en su país de origen, pero encontró que con razón temen ser perseguidos si regresaban. Las multas seguirían aumentando si los Romeikes no se allanan a la obligación estatal y la confiscación de la familia rostro en  su propiedad, dijo Donnelly.

“La Fiscalía que va demasiado lejos dice que puede llegar a ser la persecución”, dijo Donnelly.

El Pew Research Center encontró el año pasado que Alemania tiene moderadas restricciones legales a la religión, al igual que en los Estados Unidos. El estudio también encontró una alta hostilidad social hacia la religión en Alemania.

La administración Obama no ha defendido vigorosamente la libertad religiosa en todo el mundo, dijo Timothy Shah, director adjunto del Proyecto de Libertad Religiosa en la Universidad de Georgetown.

Dijo que la libertad religiosa es una “víctima de la igualdad de oportunidades”, ya que ninguna administración reciente fuertemente  su prioridad.

El caso de los Romeikes ‘implica una parte muy importante de la libertad religiosa, dijo Shah.

“Si los padres no tienen el derecho de educar a sus hijos en la forma en que sus demandas de religión lo piden , la libertad religiosa se ve seriamente afectada”, dijo.

Él dijo que las Naciones Unidas protege explícitamente los derechos de los padres a orientar la educación de sus hijos según su fe religiosa.

Thomas Farr, director del Proyecto de Libertad Religiosa de Georgetown,criticó a la administración de Obama el año pasado para dar prioridad a otras causas más políticamente convenientes como los derechos de los homosexuales mientras no apoyar la libertad religiosa en el mismo grado.

El presidente Barack Obama extendió asilo a perseguidos en 2011 las personas homosexuales, lesbianas, bisexuales y transexuales en otros países.

“Si es el caso que las minorías sexuales de este tipo merecen protección, entonces no es menos cierto que las minorías religiosas merecen protección”, dijo Shah.

Lucas Goodrich, consejero general adjunto del Fondo Becket para la Libertad Religiosa, dijo que el caso de los Romeikes ‘”encaja perfectamente” con la letra y el espíritu de la ley de asilo de EE.UU..

“Una de las razones principales por las que tienen el derecho de asilo es la protección de los derechos humanos cuando están siendo abusados ​​en países extranjeros”, dijo Goodrich.

El Fondo Becket no está involucrado en el caso, aunque Goodrich aparecieron en un debate sobre el caso de la Universidad de la Escuela de Derecho de St. Thomas.

Las Naciones Unidas han criticado a Alemania en el pasado por no permitir  el homeschooling, Goodrich, dijo, citando un informe de la Relatora Especial sobre el derecho a la educación para el Consejo de Derechos Humanos.

David Abraham, profesor de derecho en la Universidad de Miami Escuela de Derecho, defendió la decisión de deportar a los Romeikes de los Estados Unidos en el debate en la Universidad de St. Thomas.

“Este es un país democrático con los votantes y legisladores, esto no es una sociedad totalitaria”, dijo Abraham de Alemania en el debate.

Los Romeikes tenía muchas opciones de escolarización en Alemania, Abraham dijo en una entrevista para este artículo, señalando que Alemania ha sido un “pionero” en las opciones de elección de escuela. Los Romeikes también tienen la capacidad de dirigir sus quejas a través del proceso democrático, dijo.

“Ellos no están obligados a ir a una escuela secular solamente”, dijo Abraham.

Argumentó que la religión no puede excusar a la gente de las leyes de aplicación general.

“Ninguno de ellos [los derechos] son ​​sin límites, y el límite está en diferentes lugares en diferentes países”, dijo.

ICE no comenta sobre litigios pendientes, dijo un portavoz.

Los Romeikes no estaban disponibles para hacer comentarios, una   Legal Asociación de Defensa del Home School lo indicó.

 

21 Señales de que las escuelas públicas de Estados Unidos (y de Europa) se han convertido en centros de formación de desviación sexual

21 Señales de que las escuelas públicas de Estados Unidos se han convertido en centros de formación de desviación sexual

Por Michael, el 17 de febrero 2013

21 Señales de que las escuelas públicas de Estados Unidos se han convertido en centros de formación de desviación sexual¿Por qué los hombres y las mujeres tienen una tan difícil forma de relacionarse con los demás de una manera significativa en los Estados Unidos hoy en día? ¿Podría nuestra cultura oversexed tener algo  que ver con eso? En los Estados Unidos hoy en día, estamos constantemente bombardeados con mensajes sexuales. Sólo pensar en ello. ¿Viste el Super Bowl hace unas semanas? La mayoría de los comerciales eran de sexo en algún nivel, y el “Espectáculo del descanso”, con Beyoncé bien podría haber sido un acto de club de striptease. Era absolutamente vergonzoso. Pero en Estados Unidos hoy en día, todo esto es considerado como “normal”. Nosotros literalmentehacemos un  culto al sexo, y nunca podemos  tener suficiente de él. Y, por supuesto, los resultados de dicha sociedad son predecibles. Hay 20 millones de nuevas infecciones de transmisión sexual en los EE.UU. cada año, contamos con la más alta tasa de embarazo adolescente en el planeta, y se estima que una de cada cuatro niñas en los EE.UU. es abusada sexualmente antes de que se conviertan en adultos. Esta cultura del sexo es empujado sobre nuestros hijos desde una edad muy temprana, y en este punto sería bastante exacto decir que las escuelas públicas de Estados Unidos se han convertido en centros de formación de desviación sexual. Un montón de gente se concentra en la “educación sexual” como el problema, pero la verdad es que es mucho más profundo que eso. La educación sexual sólo dura un par de semanas a lo sumo. El problema es mucho más grande de que una obsesión con el sexo impregna literalmente nuestras escuelas.Si los padres sólo pudieran  espiar las conversaciones que nuestros adolescentes están teniendo, serían absolutamente horrorizados. Gracias al lavado de cerebro sin fin por parte de los medios de comunicación, nuestros jóvenes están absolutamente adictos a una atmósfera sexual. Toda forma de entretenimiento que disfrutan se empapa con imágenes sexuales, y la lujuria y el sexo nunca están lejos de su mente cuando se refieren a los miembros del sexo opuesto (o ,a veces del mismo sexo). Entonces, ¿deberíamos realmente estar sorprendidos de que los estudiantes están teniendo sexo entre ellos en los pasillos de nuestras escuelas? ¿Debería sorprendernos que los profesores jóvenes se están aprovechando de nuestros estudiantes sexualmente a puertas cerradas? Hemos creado una sociedad que se siente sexualmente sobrealimentada, y lo que estamos viendo ahora son los resultados previsibles de las decisiones más absurdas que hemos hecho.

Los siguientes son los 21 signos de que las escuelas públicas de Estados Unidos se han convertido en centros de formación de desviación sexual …

# 1 Hay una creciente epidemia de enfermedades de transmisión sexual entre los jóvenes. Según las últimas cifras publicadas por los Centros de EE.UU. para el Control de Enfermedades , hay 20 millones de nuevas infecciones de transmisión sexual en los Estados Unidos cada año, y los estadounidenses entre las edades de 15 y 24 para la cuenta de aproximadamente el 50 por ciento de los nuevas Infecciones de transmisión sexual .

# 2 Muchos de nuestros jóvenes  contraen enfermedades que ni siquiera pueden pronunciar correctamente. Hubo más de 1,4 millones de casos de clamidia reportados en los Estados Unidos en el 2011. Un sorprendente 33 por ciento de esos casos se referían a los estadounidenses  que eran menores de 20 años de edad.

# 3 En este punto, una de cada cuatro niñas adolescentes en los EE.UU. tiene al menos una enfermedad de transmisión sexual. ¿Qué tan alto es el número que tiene que recorrer antes de admitir que hay un problema?

# 4 Al parecer, toda la propaganda sobre el “sexo seguro” no está realmente funcionando muy bien. Según una encuesta, el 24 por ciento de todos los adolescentes estadounidenses que tienen una ETS decir que todavía tienen relaciones sexuales sin protección.

# 5 Cuando usted toma la moralidad de la vida pública, los resultados son predecibles. En los Estados Unidos hoy en día, aproximadamente el 47 por ciento de todos los estudiantes de secundaria han tenido relaciones sexuales.

# 6 Muchas de nuestras jóvenes parecen no entender el valor de esperar hasta el matrimonio para ser madre. Sorprendentemente, una de cada cinco niñas adolescentes en los EE.UU. realmente quiere ser una madre adolescente.

# 7 Cuando yo era pequeño, no recuerdo una sola chica estaba embarazada de mi escuela secundaria. Pero hoy en día todo eso ha cambiado. Hace un par de años se ha reportado que 86 chicas adolescentes en una escuela secundaria en Memphis, Tennessee estaban embarazadas o habían dado a luz recientemente.

# 8 Si usted no lo crea, los Estados Unidos tiene la mayor tasa de embarazos de adolescentes en todo el planeta. De hecho, los Estados Unidos tiene una tasa de embarazo adolescente que es más de dos veces superior al de Canadá, más de tres veces mayor que Francia y más de siete veces el de Japón.

# 9 Cada vez más, el sexo oral se está promoviendo a los jóvenes como una “segura” forma de sexo. Según la investigación llevada a cabo por chocante de los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades, aproximadamente dos tercios de todos los estadounidenses de edades comprendidas entre 15 y 24 años de edad han participado en sexo oral.

# 10 Sexo “educación” se ha convertido en mucho más acerca de “adoctrinamiento” en los últimos años. Un ejemplo reciente de esta tendencia fue detallado en el New York Times …

Imagina que tienes una niña de  10 – o un niño de 11 años de edad, que acaba de entrar en una escuela secundaria pública. ¿Cómo se sentiría usted si, como parte de una clase aparentemente sobre el riesgo de enfermedades de transmisión sexual, él y sus compañeros recibieron “cartas de riesgo” que gráficamente nombran  una variedad de actos sexuales solitarios y mutuos? O si, en otra lección, se le animó a hacer caso omiso de lo que le dijo sobre el sexo, y recurrir en cambio a los profesores y miembros del personal sanitario de los hospitales?

Esa perspectiva podría horrorizar a la mayoría de los padres.Pero estas lecciones son parte de un plan de estudios de la escuela media que Dennis M. Walcott, en la ciudad de Nueva York el canciller de Educación, ha recomendado para su sistema en su  nuevo mandato de clases de educación sexual. Hay un parental “opt out”, pero es muy limitado, que abarca clases sobre la anticoncepción y el control de la natalidad.

# 11 Sexual “experimentación” entre nuestros jóvenes está alcanzando niveles nunca antes vistos. De acuerdo con un estudio reciente , el contacto sexual entre las niñas adolescentes en los Estados Unidos se encuentra ahora en el nivel más alto jamás registrado.

# 12 En Estados Unidos hoy, el sexo en los pasillos de las escuelas públicas se ha convertido en un hecho común. En un reciente artículo sobre Detroit , compartí una cita de uno de mis lectores que en realidad asistió a una de las “mejores” escuelas públicas de Detroit …

La escuela era un nuevo edificio de siete pisos con  sólo un par de años. Los baños a menudo carecen de papel higiénico y jabón más allá de la segunda planta (la planta baja), los lavabos no suelen trabajar. Las fuentes de agua en el lado norte del edificio, en el tercer piso de arriba  no funcionaban.Los ascensores constantemente se vendrían abajo. Incluso me quedé atrapado en el ascensor . Casi me tropecé por medio de un tramo de escaleras porque el sello elástico (era la barra de metal en la parte delantera de un pisador de las que no sé su l nombre .) Las escaleras no se habían instalado correctamente.

Los estudiantes a menudo tienen sexo en las escaleras y en toda la escuela. Los padres realmente  llaman a  la escuela porque  muchas veces los niños informaron que tienen sexo en las escaleras porque todos ellos tenían ventanas de vidrio en 270 grados.

# 13 ¿Te sientes bien acerca de un  adolescente comparte un cuarto de baño con los niños? En el estado de Massachusetts , los niños ahora podrán usar libremente los baños y habitaciones de las niñas y sus  vestidores si los hace sentirse más “cómodos”.

# 14 Uno de los resultados de nuestra “cultura del sexo” es que ha habido una explosión en el número de bebés que nacen fuera del matrimonio. Para las mujeres menores de 30 años que viven en los Estados Unidos hoy en día, más de la mitad de todos los bebés  nacen fuera del matrimonio.

# 15 Ser madre soltera es muy duro, pero más niños estadounidenses están siendo criados por un solo padre mas que nunca. En este punto, más de uno de cada cuatro niños en Estados Unidos está siendo criado por una madre soltera.

# 16 Gracias a nuestra “revolución sexual”, los hombres y las mujeres están teniendo más dificultades que nunca para   relacionarse entre sí de una manera significativa. A nuestros jóvenes se les enseña que el matrimonio es una “carga” y que se debe retrasar el mayor tiempo posible. Hoy en día, un nivel más bajo 44,2 por ciento de todos los estadounidenses entre las edades de 25 y 34 años están casados.

# 17 Hay una epidemia de relaciones sexuales entre profesores y estudiantes en los Estados Unidos. De hecho, para algunos maestros  un estudiante  simplemente no es suficiente. Por ejemplo, un profesor de arte de 33 años de edad en Arizona fue acusado de tener relaciones sexuales con cuatro de sus estudiantes varones .

# 18 Una ex maestra de secundaria en Inglés en Texas tiene este golpe maestro. Ha sido acusado de tener relaciones sexuales con cinco estudiantes hombres, diferentes . La parte más preocupante de la historia es que ella es una madre de tres hijos y su marido está sirviendo a este país en el Ejército de los EE.UU..

# 19 Pero una profesora de secundaria en Georgia tiene tanto que ganarles. Ella fue acusada recientemente de tener relaciones sexuales con siete de sus estudiantes .

# 20 A veces, incluso los maestros que han sido declarados culpables de mantener relaciones sexuales con un estudiante no pueden pararse. Por ejemplo, hubo un caso en el que un oficial de libertad condicional encontró a un estudiante de  un profesor que había sido declarado culpable de haber tenido sexo con él, con anterioridad escondido en su armario …

Lisa Lavoie, el maestro Holyoke después de  declararse culpablede haber tenido una relación con un estudiante, ha sido acusada de violar su libertad condicional después de que el estudiante con el que tenía una relación  fue encontrado escondido en su armario.

Ya en febrero de 2009, Lavoie se fue con uno de sus alumnos, que tenía 15 años en ese momento. Lavoie fue profesor en la Escuela Donahue en Whiting Farms Road en Holyoke.

La pareja fue encontrada varios días después en una habitación de un motel en Virginia Occidental. Lavoie se declaró culpable de tres cargos de violación de menores y un cargo de seducción de un niño en enero de 2011. Ella fue sentenciada a cinco años de libertad condicional.

# 21 Por desgracia, hay más historias de los maestros que  tienen relaciones sexuales con sus alumnos en las noticias casi todos los días. Los siguientes son sólo algunas de las noticias Sex Teacher desde tan solo la semana pasada …

” maestro NJ, instructor béisbol, admite sexo con 14-años de edad, niña, dicen las autoridades “

” Agente de Policía y profesor arrestado por cargos de explotación sexual de un niño en el condado de Douglas “

” Maestro Onamia acusado de tener relaciones sexuales con los estudiantes “

” El ex profesor de Mesquite se declara culpable de relaciones sexuales con los estudiantes “

” maestra embarazada dice que el sexo con adolescente que acaba de suceder ‘ “

¿Estás comenzando a ver que hay un problema?

¿Qué ves donde vives?

¿Cree usted que las escuelas públicas de Estados Unidos se han convertido en centros de formación de desviación sexual?(Agrego: tambien en Europa)

Por favor, no dude en enviar un comentario con tus pensamientos a continuación …

¿Está seguro que desea enviar a su hijo a una escuela pública?

No hace mucho los  padres españoles protestaron por su derecho como padres a instruir sexualmente a sus hijos, pero las clases de Educación sexual en las escuelas son obligatorias y eso en toda Europa, regulada por Bruselas.De pronto entregas a tu hijo para que se meta con sus instintos sexuales y un pedofilo o un pervertido, y en eso consiste el plan. No es casual responde a un plan, como lo fue la introduccoón de la droga en la juventud, es una forma de idiotizar y esclavizar a las futuras generaciones…

Sólo hay una manera de eliminar la violencia escolar,eliminado la escuela pública

 

Paliza verbal

Otro tiroteo en la escuela y el equipo está fuera idiota para encontrar nuevas maneras de cerrar la puerta del establo ahora que el caballo se ha escapado. Nuevos llamados para el control de armas están en todas partes. Otros idiotas están tratando de sacar a los locos de la calle – a menudo ellos mismos se nombran expertos para decidir quién debe ser encerrado. La lista sigue y sigue.

Control de armas ha sido un fracaso épico

Se podría pensar que la posición de para el control de armas  ha sido completamente desacreditada por ahora. De las últimas décadas ha sido muy claro que donde  las armas son difíciles de conseguir, la violencia armada aumenta. Donde las armas son fáciles de conseguir, la violencia armada se cae. En los Estados en los que es fácil para los ciudadanos  portar armas, la violencia armada es aún menor. Es un hecho muy simple de la vida. Los malos nunca seguiran las leyes de armas de fuego. Así que, cuando los chicos buenos tienen armas, los chicos malos tienen miedo de usar sus armas. Desea mas violencia armada? Sólo el trabajo para hacer más difícil que los ciudadanosbuenos  porten armas. ¿Quieres que  la violencia armada a baje?, trabajar para que sea más fácil para los ciudadanos  poseer armas.

La locura es un estado de la mente

La mayoría de las personas con enfermedades mentales o trastornos cognitivos nunca cometen actos violentos. Bloqueo de más de ellos hasta cuesta dinero de los contribuyentes. Las pocas personas con trastornos mentales que se van a cometer actos violentos son difíciles de identificar, y pueden no aparecer muy diferente de la gente común que están pasando por un momento difícil en sus vidas. Además, puede ser injusto a personas inocentes, inofensivos han sido encerrados en asilos por motivos maliciosos, como para ganar control sobre sus bienes. Y es peligroso dar cualquier gobierno el poder para confinar personas preventivamente, ya que podría cometer un delito en el futuro. En la antigua Unión Soviética, las instituciones psiquiátricas fueron utilizados como cárceles para los disidentes . Por lo tanto, es una completa pérdida de tiempo, dinero y vidas humanas para ir por ese camino.

Lo que realmente no funciona

Ahora, hay otra institución que es aún más contraproducente y costosa ýa  sea el control de armas o el bloqueo preventivo de los que se perciben como una locura.

Supón que hay una institución que promueve tanto el comunismo y el islamismo radical .Supongamos que esa institución tomó su bolsillo en el Estado federal, estatal y local, y resistió todos los intentos de controlar sus costos . ¿Usted desea seguir gastando sus dólares de impuestos en él?

Ahora, vamos a suponer además que la institución era un peligro grave para la salud pública. Su hacinamiento y mala ventilación ayuda a propagar la enfermedad a algunos de nuestros ciudadanos más vulnerables. También proporciona un lugar para los crímenes de pandillas y la agresión sexual.

Para hacer las cosas peor, supongo que sus edificios eran más susceptibles al vandalismo de otros edificios de la ciudad. No importa de qué parte del país pueden estar dentro, los vándalos golpean los primeros esos edificios.

Ahora, la institución tiene un propósito establecido, pero tiene un historial muy pobre en hacer lo que se espera de ellos. Parece que cada año hace su trabajo peor que el año anterior. Cada dólar gastado en la reforma de esta institución resulta ser un dólar mal gastado. ¿Hay alguna razón por la que te gustaría mantener esta organización corrupta e inútil en  existencia?

Bueno, no es la entidad: el público estadounidense el sistemade “educación” . Las escuelas públicas son la razón por la que tenemos la violencia en las escuelas públicas. Tendremos la violencia en las escuelas públicas hasta el día que cerrar las escuelas públicas.

Educación en el hogar frente a la escuela pública

Pero ¿Qué pasa con la educación de nuestros hijos?

Pregunta justa. Tenga la seguridad de que nuestros hijos no están siendo educados en nuestras escuelas públicas y nunca lo seran. Pero hay varias grandes alternativas.

1. Las escuelas privadas. ¿Cuándo fue la última vez que escuchó de la violencia escolar privado? Estamos seguros de que  ha pasado, pero es muy raro.

2. Escuelas Home. Hace años, la gente tenía todas estas razones por las que las escuelas en el hogar no funcionarían. Sin embargo, ese barco ha zarpado.En las  Homeschooled los niños crecen para ser más capaces de participar en la sociedad que sus contrapartes de las escuelas públicas. Ellos hacen mejor  la universidad que los estudiantes educados en público. Ellos son más empleables que los que fueron a escuelas públicas.

3. Las escuelas comunitarias. No todo el mundo puede permitirse el lujo de una matrícula de escuelas privadas o la hora de educar en casa a sus hijos.

Hemos visto que la participación del gobierno en las escuelas conduce a más problemas y menos educación. Sin embargo, los padres pueden unirse para formar una especie de escuela de la comunidad. Puede ser una red de educadores en el hogar que acoge a niños de sus vecinos.Puede ser una coalición de padres y empresas con conciencia cívica que forman y financian pequeños grupos escolares. Incluso se podría crear una escuela privada con becas para aquellos que no pueden permitirse el lujo de pagar.

Pero nadie parece estar escuchando en este momento. Vamos a seguir creando más y más grandes escuelas públicas. Vamos a seguir creando nuevas teorías acerca de por qué “Johnny no puede leer.” Vamos a seguir la propagación de enfermedades entre los niños, que les llevaran a casa y hacer que toda la familia se enferme. Vamos a seguir llevando a la quiebra a nuestras comunidades a través del gasto de la “educación” . Y, por supuesto, habrá más tiroteos en las escuelas PÚBLICAS. Hay demasiadas personas que tienen un gran interés político y financiero para mantener las cosas exactamente como son.

Los padres inteligentes deben retirar a sus hijos de las escuelas públicas antes de que sus hijos sean víctimas de la violencia en las escuelas públicas. Vacíe las escuelas públicas. Porque el gobierno tendrá que  cerrarlas. Entonces, y sólo entonces, tendremos que poner fin a la interminable corriente de tiroteos en las escuelas.